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Monografías y series, Número 236 - Febrero 2017

Monografías y series, Número 236 - Febrero 2017

28 de febrero de 2017

Secretaría General

Educación

Monografías y series, Número 236 - Febrero 2017

TITULO: Informe mundial sobre ciencias sociales 2013 : cambios ambientales globales [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco; International Social Science Council, ISSC; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO
PUBLICACION: París : Unesco, 2013
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El Informe Mundial sobre Ciencias Sociales da cuenta de los "cambios ambientales globales". Haciendo hincapié en las divisorias del conocimiento, no solo en las ciencias sino también entre estas y las transformaciones sociales necesarias para alcanzar el desarrollo sostenible. La brecha entre lo que sabemos sobre la interconexión y la fragilidad de nuestro sistema planetario y lo que hacemos en realidad es alarmante y va en aumento.
DESCRIPTORES: Ciencias sociales; Medio ambiente; Desarrollo sostenible
PAIS/ORG.: Fr
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-2041-9
TIPO DOC.: Monográfico
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20161207044933/InformeMundialSobreCienciasSociales.pdf


TITULO: Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias [en línea]
AUTORES PER.: Grizzle, Alton; Moore, Penny; Dezuanni,Michael; et.al
PUBLICACION: Brasilia : Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: A publicação se apresenta em duas partes: a parte 1 expõe um resumo sobre as políticas da AMI e destina-se a formuladores de políticas ou tomadores de decisão, podendo ser considerada um resumo desta publicação. A parte 2 é formada por vários capítulos presenta: 1)como fazer da AMI uma ferramenta de desenvolvimento; 2)marcos conceituais para políticas e estratégias da AMI; e 3)um modelo de política e estratégia da AMI que pode ser adaptado aocontexto de qualquer país do mundo.
DESCRIPTORES: Alfabetización informacional; Educación y nuevas tecnologías; Medios de comunicación social
PAIS/ORG.: Br
IDIOMA: Por
ISBN: 978-85-7652-214-0
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002464/246421POR.pdf


TITULO: Marco de avaliação global da alfabetização midiática e informaticional : disposição e competências do país [en línea]
AUTORES COR.: Unidade de Comunicação, Informação Pública e Publicações da Representação; Unesco de Brasil
PUBLICACION: Brasilia : Unesco, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Os avanços vistos nas tecnologias da informação e comunicação (TIC)nas últimas décadas permitiram alterar a forma de circulação da informação e continuam a transformar nosso modo de interagir, acessar informações, comunicar, criar novos conhecimentos, aprender e trabalhar. Essa transformação produziu novas ondas de oportunidades e dificuldades para a liberdade de expressão, para o desenvolvimento da mídia para o engajamento dos cidadãos. Embora a tecnologia tenha estimulado o desenvolvimento global, ela também dificultou, para milhões de pessoas - não apenas de economias emergentes, mas também de países desenvolvidos -, o engajamento com a mídia e a participação em sociedades do conhecimento globais. Isso promove a desigualdade entre os países - e também dentro dos países - e a desigualdade entre as comunidades e os indivíduos.
DESCRIPTORES: Alfabetización informacional; Medios de comunicación social; Gestión; Formación de docentes
PAIS/ORG.: Br
IDIOMA: Por
ISBN: 978-85-7652-215-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002463/246398POR.pdf


TITULO: TIMSS 215 : estudio internacional de tendencias en matemáticas y ciencias : informe español : resultados y contenidos [en línea]
AUTORES COR.: España . ; Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, MECD; Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEE
PUBLICACION: España : Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2016
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La evaluación internacional TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias)es desarrollada por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), organización pionera en evaluación desde su nacimiento en 1959. Cada cuatro años se hacen públicos los resultados de esta evaluación, y su repercusión en los medios de comunicación y en los ámbitos políticos es importante. Proporciona datos a los responsables de las políticas de educación sobre hasta qué punto los estudiantes de cada país han adquirido en los primeros años de la etapa de Educación Primaria la base suficiente como para enfrentarse a los retos del futuro.
DESCRIPTORES: Evaluación; Enseñanza de las matemáticas; Enseñanza de las ciencias; Informes; España

PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-369-5756-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/timss2015final.pdf?documentId=0901e72b822be7f5


TITULO: Análisis comparativo del tiempo de instrucción anual recomendado en la educación obligatoria a tiempo completo en Europa - 2015/2016 Eurydice : datos y cifras [en línea]
AUTORES COR.: Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural, EACEA5; Eurydice
PUBLICACION: Luxemburgo : EACEA, Euryduce, 2016
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La lectura, la escritura y la literatura, las matemáticas, las ciencias naturales y las lenguas extranjeras se consideran áreas principales en todos los países europeos. Pero, ¿cuánto tiempo dedican los estudiantes a estas áreas en los centros y cómo varía el tiempo de instrucción entre los países? Este informe ofrece información acerca del tiempo de instrucción mínimo recomendado para las áreas principales en la educación general obligatoria a tiempo completo en los 37 países europeos que participan en la Red Eurydice.
El año de referencia es 2015/16. La publicación presenta un análisis comparativo de las diferencias entre la educación primaria y la educación secundaria general obligatoria e identifica los principales cambios desde 2010/11. También incluye diagramas nacionales y mapas que ilustran los datos sobre el tiempo de instrucción mínimo por país y por área.
DESCRIPTORES: Políticas educativa; Enseñanza obligatoria; Planificación educativa; Estudios estadísticos
PAIS/ORG.: CE
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-9492-427-8
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://bookshop.europa.eu/es/an-lisis-comparativo-del-tiempo-de-instrucci-n-anual-recomendado-en-la-educaci-n-obligatoria-a-tiempo-completo-en-europa-pbECAO16001/?CatalogCategoryID=AGwKABstsBgAAAEjpJEY4e5L


TITULO: La garantía de la calidad en la educación : políticas y enfoques para la evaluación de centros educativos en Europa [en linea]
AUTORES PER.: Delhaxhe, Arlette; De Coster, Isabelle; Birch, Peter; et. al.
PUBLICACION: Luxemburgo : EACEA, Eurydice, 2015
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Para Europa es, en estos momentos de crísis económica, necesario mejorar la calidad de la educación es fundamental en nuestra labor de recuperación del crecimiento y la creación de empleo a largo plazo en Europa. Mejorar la calidad y eficacia de la inversión en educación en toda la UE es uno de los objetivos esenciales del Marco Estratégico Europeo para la Educación y la Formación (ET 2020).
Una educación de alta calidad es un elemento vital para el empleo, para la cohesión social y para el éxito general de Europa en el ámbito socioeconómico. Sin embargo, la calidad requiere un ejercicio permanente de control y mejora, lo cual hace necesaria la implantación de sistemas eficaces de garantía de la calidad que cubran todos los niveles educativos.
DESCRIPTORES: Enseñanza; Sistemas de gestión; Enseñanza obligatoria; Enseñanza secundaria; Calidad educativa
PAIS/ORG.: CE
IDIOMA: Esp
ISBN: 978-92-9201-866-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ENLACE WEB OEI: https://bookshop.europa.eu/es/la-garant-a-de-la-calidad-en-la-educaci-n-pbEC0414939/?CatalogCategoryID=AGwKABstsBgAAAEjpJEY4e5L


TITULO: Adolescentes : guía para padres y madres [en línea]
AUTORES COR.: Educrea
PUBLICACION: Santiago de Chile : Educrea, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Las preocupaciones de los padres y madres de adolescentes suelen ser bastante más serias que habitaciones desordenadas, cambios de tallas en ropa y calzado, o el olor de las zapatillas deportivas. Las familias que tienen un preadolescente en casa se preocupan por el paso de primaria a Secundaria, los cambios de humor, las influencias de los amigos, el riesgo de fracaso escolar, el posible consumo de drogas, la información sexual, y otras cuestiones de similar importancia. Este folleto pretende responder a preocupaciones habituales en muchos padres y madres cuyos hijos están a punto de iniciado, o han iniciado recientemente, este apasionante periodo de su crecimiento.
DESCRIPTORES: Adolescentes; Cambios/Formación; Padres; Madres
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2017/02/DOC2-adolescentes.pdf


TITULO: Ciudadanía y liderazgo adolescente [en línea]
AUTORES COR.: Unicef, Chile
Unicef, 2013
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: "Ciudadanía y liderazgo adolescente" aborda el despliegue de procesos de aprendizaje en ciudadanía, participación y liderazgo con adolescentes, ofreciendo un enfoque desde el cual diseñar instancias de aprendizaje, una propuesta metodológica y una temática posible de adaptar a diferentes contextos, factores clave en el éxito de un proceso de aprendizaje en ciudadanía, participación y liderazgo, además de tips tanto para las y los adultos facilitadores como para las y los propios adolescentes.
DESCRIPTORES: Educación cívica; Ciudadanía; Liderazgo; Adolescentes
PAIS/ORG.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2017/02/DOC1-ciudadania.pdf


TITULO: Diversidad y educación de la infancia andina y amazónica : un programa de formación docente en áreas urbanas y rurales en Ayacucho y Cusco [en línea]
AUTORES PER.: Cuba Marmanilla, Severo Leónidas
PUBLICACION: Lima : Tarea, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La publicación presenta la experiencia de trabajo de más de dos años -desde octubre del 2013 hasta marzo del 2016- con un grupo de docentes de Educación Inicial en las regiones Ayacucho (distrito de Jesús Nazareno, provincia de Huamanga)y Cusco (provincia de La Convención), en el marco del proyecto "Promoción del derecho de niños y niñas de 3 a 5 años a una educación que atienda su diversidad cultural". Con esta publicación se busca enriquecer las prácticas pedagógicas de otras docentes y el diseño de las políticas orientadas a la recuperación de la cultura, así como el uso del quechua con orgullo y libertad en los hogares y las escuelas.
DESCRIPTORES: Formación de docentes; Infancia; Diversidad cultural; Zonas rurales; Zonas urbanas
PAIS/ORG.: Pe
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-9972-235-70-2
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://tarea.org.pe/wp-content/uploads/2016/12/SeveroCuba_formacDocnt_Andi-Amaz.pdf


TITULO: Memoria III Encuentro Nacional sobre la Educación de Personas Jóvenes y Adultas [en línea]
AUTORES PER.: Céspedes Rossel, Nélida Elcira (Ed)
AUTORES COR.: Tarea Asociación de Publicaciones Educativas; Equipo de Educación y Autogestión Social, Edaprospo; Instituto Bartolomé de las Casas, IBC; Instituto Pedagógico Popular, IPP; Instituto Radiofónico Fe y Alegría, IRFA Perú
REUNION: Encuentro Nacional sobre la Educación de Personas Jóves y Adultas, III, 27 - 28 Mayo, 2016
PUBLICACION: Lima : Tarea, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El 27 y 28 de mayo del 2016 se realizó, en Lima, el III Encuentro Nacional sobre la Educación para Jóvenes y Adultos con el auspicio de la Dirección de Educación Básica Alternativa (DEBA)del Ministerio de Educación (Minedu). Ésta fue una nueva oportunidad para que se reunieran representantes del Minedu y de las organizaciones de la sociedad civil con el fin de coordinar acciones conjuntas en torno a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA).
DESCRIPTORES: Educación de Adultos; Educación de jóvenes; Perú
PAIS/ORG.: Pe
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://tarea.org.pe/wp-content/uploads/2016/12/Nelida_Cespedes_Memoria_III_EncuentroEBA.pdf


TITULO: Educación y tecnología en el Uruguay : una mirada desde la investigación [en línea]
AUTORES PER.: Vaillant, Denis; Álvarez Chappore, Rosana; Rodríguez Techera, Andrés Israel; et.all.
PUBLICACION: Montevideo : Universidad ORT, 2015
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El libro reúne un conjunto de investigaciones que analizan diversos aspectos vinculados a la incorporación de las tecnologías en el ámbito educativo. Se trata de escritos tomados de los trabajos finales de postgrados realizados en el marco del Master en Educación de la Universidad ORT Uruguay. El acceso a los dispositivos digitales ha ido en constante aumento tanto en Uruguay como en el resto de los países de América latina. Pero al mismo tiempo, parecería que esos dispositivos no han tenido el impacto esperado en la mejora de los aprendizajes debido entre otros, a las prácticas docentes. Tres factores son clave para asegurar una adecuada incorporación de la tecnología por parte de los docentes: la competencia, la actitud y el uso.
DESCRIPTORES: Competencias digitales; Aprendizaje; Uruguay
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISSN: 2393-638X
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/39467/1/educacion__y_tecnologia_en_el_uruguay_final.pdf

TITULO: Panorama de la educación técnica profesional en América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES PER.: Sevilla B., María Paola
PUBLICACION: Santiago de Chile : CEPAL, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En un nuevo escenario donde la Educación Técnica Profesional (ETP)vuelve a ser objeto de atención de los gobiernos y los organismos internacionales, este documento da cuenta de sus principales características en América Latina y el Caribe y enfatiza en aspectos organizativos asociados a su provisión. Si bien en el sistema escolar predomina una ETP de carácter propedéutico que se imparte en paralelo a la educación académica, en varios países de la región existen ofertas complementarias adyacentes que contribuyen a la diversidad de esta educación. Además, en los países del Caribe anglosajón la tendencia es a impartir la ETP bajo la forma de electivos disponibles para todos los estudiantes de la secundaria. Independientemente del esquema organizacional que los países adopten para su provisión, la ETP secundaria tiene tradición en la región e históricamente ha convocado a una fracción relevante de estudiantes en este nivel de estudios.
DESCRIPTORES: Enseñanza profesional; Enseñanza secundaria; Enseñanza técnica; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
ISSN: 1564-4162
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40920/1/S1601350_es.pdf

 

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