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Monografías y series, Número 246 - Diciembre 2017

Monografías y series, Número 246 - Diciembre 2017

31 de diciembre de 2017

Secretaría General

Educación

Monografías y series, Número 246 - Diciembre 2017

TITULO: Contenidos más integradores en libros de texto : enfoques sobre religión, género y cultura [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unicas para le Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 26p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La publicación fue realizada por un grupo de expertos en <educación inclusiva>. Se han unificado los comentarios y las observaciones de los grupos de discusión de diversas reuniones. Los tres temas clave- <religión>, <género> y - fueron elegidos por su vínculo común con el concepto de diversidad humana. Estos tres temas potencialmente polémicos constituyen aspectos importantes de la educación inclusiva porque ayudan a conformar el entorno de aprendizaje de una escuela al igual que sus prácticas educativas. Si bien aquí se tratan en forma individual, debería advertirse que, dado que la cultura es un concepto bastante amplio, puede incluir la religión y el género. Los libros de texto, como son los aspectos más visibles del currículo, muchas veces se consideran como el guión principal que modela los procesos de enseñanza y aprendizaje.
DESCRIPTORES: Educación inclusiva; Educación religiosa; Cultura; Educación en valores; Género; Libros de texto
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 92 3 300075 9
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002598/259814s.pdf

TITULO: Ciudades de aprendizaje y los ODS: una guía de acción [en línea]
AUTORES COR.: Instituto de la Unesco para el Apraendizaje a lo Largo de toda la Vida; UIL
PUBLICACION: Hamburgo, Alemania : UIL/Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 27p.
RESUMEN: La aceleración del cambio a nivel global y local repercute de manera generalizada en la vida de las personas de todo el mundo y nos obliga a replantear nuestros modelos comunes de vida y aprendizaje. Si queremos alcanzar la visión de la , que busca garantizar entornos de vida saludables, seguros y prósperos para todos será crucial reconsiderar nuestros modelos de desarrollo social y económico predominantes. Por este motivo, este documento es una Guía de Acción para la integración del aprendizaje a lo largo de toda la vida como motor clave para alcanzar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El documento tiene por objeto facilitar el proceso de transformación de los objetivos globales en acciones locales mostrando medidas concretas.
DESCRIPTORES: Escuelas urbanas; Educación urbana; Educación permanente
PAIS/ORG.: UIL/Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 92 820 3294 7
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002605/260559s.pdf

TITULO: Jóvenes españoles entre dos siglos 1984 - 2017 [en línea]
AUTORES PER.: Gonzalez-Anleo, Juan María; López-Ruiz, José A.
PUBLICACION: Mdrid, España : OJI Fundación SM, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 313p., gráf., tabl.
NOTAS: Disponible en papel y en formato digital.
RESUMEN: Jóvenes españoles "entre dos siglos" (1984-2017) continúa la línea de trabajos sobre juventud de la <Fundación SM>, combinando los resultados de un análisis longitudinal de más de treinta años, con la presentación de los datos obtenidos en el momento actual sobre la juventud española en 2017. Para el informe se han analizado las dimensiones de integración política y social, valores, relaciones familiares, religión, cultura y ocio juvenil. Todos estos aspectos han conformado, a lo largo del tiempo, el núcleo fundamental de los estudios de juventud realizados por la Fundación SM. Esta publicación va dirigida especialmente a educadores y profesionales que trabajan habitualmente con jóvenes, como una herramienta que les permita tener una visión amplia de las dinámicas que conforman el ser y estar de los jóvenes españoles. De igual interés puede ser para las personas del mundo académico que investigan la realidad social, así como para los responsables de políticas públicas que inciden directa o indirectamente en los jóvenes.
DESCRIPTORES: Juventud; Siglo XX-XXI; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 9107 2638
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1581
ACCESO EN WEB: http://www.vidanuevadigital.com/wp-content/uploads/2017/12/informe-jovenes-sm-2017.pdf

TITULO: Revisión de las políticas educativas en Chile desde 2004 a 2016 : informe nacional [en línea]
AUTORES PER.: Fernández S., María Paz (Coord.); Et. al.
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, MINEDUC
PUBLICACION: Chile . Santiago de Chile : MINEDUC, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 127p., il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. - Bibliografía.
RESUMEN: En la última década ha habido grandes cambios en las políticas educativas y aún cuando se lograron importantes avances, como por ejemplo, el aumento de la cobertura en la educación parvularia, escolar y superior, se continua con el desafío de profundizar en varios aspectos para alcanzar una sociedad más equitativa y con verdaderas oportunidades para los niños, niñas y jóvenes del país. El presente informe es una revisión de las políticas educativas implementadas en Chile desde el año 2004 al 2016, y aborda temáticas como el contexto, la organización del sistema educacional, su financiamiento, los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, los cambios relevantes en la educación superior y la aplicación de las actuales reformas en Chile. Fue elaborado por el Centro de Estudios del Ministerio de Educación como un insumo para el estudio "<Revisión de políticas nacionales de educación>", que se encargó a la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).
DESCRIPTORES: Políticas educativas; Chile; Sistemas educativos nacionales
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 956 292 651 5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2017/06/CBR_Mineduc-WEB.pdf

TITULO: Estado mundial de la infancia 2017 : niños en un mundo digital. Resumen [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, il., gráf.
RESUMEN: Este documento examina los cambios que ha sufrido la <tecnología digital> y cómo ha cambiado las vidas de los niños y sus oportunidades, explora lo que puede deparar en el futuro. Si se aprovecha de la manera correcta y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás -ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico- al conectarlos a numerosas oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito en un mundo digital.
DESCRIPTORES: Infancia; Nuevas tecnologías; Desarrollo infantil
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 92 806 4940 6
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/spanish/publications/files/SOWC_2017_Summary_Es_WEB.pdf

TITULO: Evolución del racismo, la xenofobia y otras formas de intolegrancia en España : informe - encuesta 2015
AUTORES PER.: Fernandez, Mercedes; Valbuena, Consuelo; Caro, Raquel
PUBLICACION: Madrid, España : España . Ministerio de Empleo y Seguridad Social, 2017
DESC.FISICA: 141p., tabl.
NOTAS: También tiene un resumen que se numera conjuntamente.
DESCRIPTORES: Racismo; Educación en valores; Xenofobia; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 8417 512 4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1580

TITULO: Casa transparente
AUTORES PER.: Luque, María
PUBLICACION: Ciudad de México : Editorial Sexto Piso S.A., 2017
DESC.FISICA: 123p., il.
NOTAS: Premio literario de Novela Gráfica Ciudades Iberoamericanas.
DESCRIPTORES: Ciudad; Premios; Literatura
PAIS/ORG.: Mx
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 16677 68 9
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: MEX.VII.M.338

TITULO: Cooperar para formar : siete casos de éxito español en la Formación Profesional Dual [en línea]
AUTORES PER.: Salvans, Guillem; Meyer-Hamme, Alexa
PUBLICACION: Barcelona, España : Fundación Bertelsmann, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 86p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Hace ya más de cuatro años que la llegó a España de forma oficial y, aún a día de hoy, continúa siendo un modelo poco conocido para empresas, centros educativos, jóvenes y para la sociedad en general. La <Fundación Bertelsmann> asumió la misión de dar a conocer la FP Dual con ilusión y optimismo ya que, teniendo como referencia los modelos de éxito centroeuropeos y su impacto social en términos de empleo, por estar seguros de que esta fórmula puede funcionar también en España y contribuir de manera positiva en el futuro de jóvenes y empresas.
DESCRIPTORES: Formación profesional; Actividades; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 617 9279 5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/Cooperar_Version_Reducida_RB.pdf

TITULO: Cooperar para formar : modelos alemanes y españoles de Formación Profesional Dual para el futuro [en línea]
AUTORES PER.: Salvans, Guillem; Meyer-Hamme. Alexa
PUBLICACION: Barcelona, España : Fundación Bertelsmann, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 246p.
NOTAS: Documento electrónico. La primera parte del libro es la traducción de la publicación Verbundausbildung - vier Modelle für die Zukunft (volumen 6 de la serie escrita JOBSTARTER PRAXIS), editada por el programa JOBSTARTER del Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)en Bonn.
RESUMEN: La <formación> en modalidad constituye un valor diferencial enorme para la empresa. Pero también es cierto, sobre todo para las pequeñas, que se puede percibir como un reto difícil de afrontar al no tener la capacidad para ofrecer una formación tan intensiva contando con sus propios medios. Y es aquí donde entra en juego la necesidad de buscar vías de cooperación específicas y creativas por parte de todos los agentes implicados.
DESCRIPTORES: Formación profesional dual; España; Alemania
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 617 8273 4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/cooperar_completo_digital_RB.pdf

TITULO: La FP Dual en los centros educativos : visiones del profesorado : informe ejecutivo [en línea]
AUTORES PER.: Pineda Herrero, Pilar; Arnau Sabatés, Laura; Ciraso Calí, Anna
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Bertelsmann, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 40p., gráf., tabl.
RESUMEN: Las últimas normativas que reforman la <Formación Profesional en España> son el Real Decreto 1529/2012, que establece las bases de la formación dualmediante la regulación del contrato de formación y aprendizaje, y la (), que data del año 2013. Ambas leyes suponen un cambio significativo en la mentalidad cultural con respecto a la forma de entender la educación postobligatoria en general y la Formación Profesional en particular. Y tienen como objetivo potenciar el empleo juvenil, de manera que se garanticen una elevada competencia profesional, una mayor vinculación de la formación con las necesidades de las empresas, y la posibilidad de que jóvenes aprendices continúen trabajando en la empresa formadora, tras el contrato de formación y aprendizaje (Real Decreto 1529, preámbulo; Orden ESS/2518/2013, preámbulo).
DESCRIPTORES: Formación profesional; Legislación; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/25102017_Centros-digit.pdf

 

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