OEI promove a criação da primeira cátedra de Engenharia e Sociedade Digital

Impulsado por la OEI, el I Foro Ingeniería y Sociedad Digital se desarrollará en Avilés y Oviedo los días 23, 24 y 25 de abril y cuenta con la colaboración con la Universidad de Oviedo, el Ayuntamiento de Avilés y la Consejería de Economía y Co…

Impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el I Foro Ingeniería y Sociedad Digital se desarrollará en Avilés y Oviedo los días 23, 24 y 25 de abril y cuenta con la colaboración con la Universidad de Oviedo, el Ayuntamiento de Avilés y la Consejería de Economía y Conocimiento de Andalucía.

Por primera vez, ingenieros, filósofos, sociólogos y economistas de toda Iberoamérica se darán cita en España con un objetivo común: debatir sobre el papel que juega la ingeniería para conectar a las personas en una sociedad rápida, constante y crecientemente digitalizada. Esta reflexión tendrá como resultado la creación de una cátedra iberoamericana que abordará los principales retos de la sociedad digital en 4 ejes de trabajo prioritarios:

la formación de ingenieros para que su labor tenga un impacto social y superar así el efecto túnel de la ultraespecialización científico-tecnológica sin rastro de humanidades,
la enseñanza de técnicos de la industria 4.0,
la alfabetización digital de las personas mayores para que no sean excluidos sociales,
la atención a los niños para que conseguir ciudadanos digitales completos.

La inscripción para asistir al foro es gratuita (link) y también podrá seguirse vía streaming desde el canal de Youtube de la OEI o en redes sociales con el hashtag #SociedadDigitalIB.

Según explica Juan Carlos Toscano, responsable de Ciencia de la OEI, las personas mayores se están encontrando con un mundo nuevo en el que son completamente analfabetos y necesitan un lazarillo (normalmente, un hijo o hija mayor) para pagar con tarjeta o pedir una cita médica por Internet. Sin embargo, el reto va más allá: «cualquier abuelo o abuela ha sabido enseñar a sus nietos cuándo cruzar la calle. En este mundo digitalizado, ni los abuelos ni los padres pueden enseñar a los niños. Porque es verdad que los llaman nativos digitales, pero en realidad los niños son huérfanos digitales. Se calcula que solo utilizan un 5% de las posibilidades que les brindan las tecnologías y solo lo hacen para jugar», puntualiza Toscano.

El foro iberoamericano también abordará la industria 4.0, en la que se produce una demanda floreciente de técnicos especialistas —por ejemplo, en el Internet de las cosas— pero a la que los sistemas de formación profesional no están sabiendo atender porque tardan de media unos 6-7 años en aprobar un título o un módulo.

La ingeniería ha jugado un papel muy destacado en la construcción de las sociedades iberoamericanas, con buenos y malos ejemplos. Como explica José Antonio López Cerezo, coordinador de la cátedra, «un caso emblemático en América Latina es la Villa Miseria 31, donde la zona más pobre de Buenos Aires está a tan solo 200 metros de la zona más cara de la ciudad. A muy poquito tiempo caminando, si es que se pudiera caminar, porque no se puede: es imposible porque ambas zonas están asépticamente separadas por una carretera y por las vías del tren. Es decir, muchas veces las tecnologías no solo sirven para hacer nuestra vida más sencilla, sino también para hacer política y para hacer ciudad y para construir a veces brechas entre las clases sociales«. Toscano añade: «una muestra más de cómo desde el urbanismo se segrega es la imagen icónica de las favelas y los encrespados montes que rodean ciudades como Río de Janeiro, como Caracas, etc. La zona más plana, más urbanizable, está ocupada por edificios para ricos».