‘Reflexiones en red’ aborda el acceso a servicios fundamentales para la infancia en situación de movilidad

Expertos y representantes de administraciones públicas se han reunido en el primer ‘Reflexiones en red’ de este año para analizar los nuevos mecanismos que se están llevando a cabo en la región para brindar servicios clave para la infancia que se encuentra en situación de movilidad en Iberoamérica.

Desde el 2018, las crisis humanitarias acontecidas por los movimientos  migratorios en la región («Triángulo Norte», migración haitiana, venezolana, migración ambiental por desastres naturales, entre otras) han  puesto  de  manifiesto  la  necesidad  de  aportar soluciones  innovadoras,  flexibles  y  pertinentes  en materia  educativa  para  la  población  afectada  por estos  movimientos  migratorios,  tanto  en  países  de origen como de tránsito o destino, especialmente las dirigidas a proteger el derecho a la educación para la infancia.

Así, el más reciente ‘Reflexiones en red’, de este miércoles, 29 de marzo, especialistas en primera infancia de Colombia y México pusieron sobre la mesa la situación de la infancia en situación de movilidad y las principales medidas que los gobiernos están poniendo en marcha para garantizar los derechos de la infancia en este contexto.

“Los niños aprenden de los adultos la discriminación. La escuela debe incorporar programas educativos interculturales, poniendo en valor la cultura y transformar los diferentes saberes culturales en conocimiento pedagógico que sea susceptible de ser aprendido por todos y todas”, expuso durante la sesión la especialista chilena Susan Sanhueza.

“Las identidades se construyen en estrecha conexión con las estructuras sociales, con los valores de una cultura, las normas de convivencia, los valores y formas de relacionarse. Por eso no deberíamos centrarnos en los niños cuyas familias o cuidadores han migrado como elementos aislados, si no que el foco debe de estar en los otros, en las relaciones sociales que construyen esas identidades.”

Políticas de atención a la niñez en situación de movilidad

Luz del Carmen Montoya, líder del equipo de Calidad de la Subdirección de Gestión Técnica para la Atención a la Primera Infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar presentó las acciones priorizadas para la población migrante en el Plan Nacional de Desarrollo de Colombia. Durante su intervención comentó que en 2022, el ICBF atendió a más de 92.000 niños/as migrantes en todas sus modalidades de servicio, al tiempo que presentó la estrategia “Tejiendo Caminos”, que trabajará con familias y niños/as tanto en situación de tránsito como con intención de permanencia, y que centrará sus acciones en la formación para el cuidado y la crianza utilizando instrumentos como “La maleta viajera” o la entrega de un paquete alimentario familiar con alimentos de elevado valor nutricional para evitar la desnutrición.

Por su parte, Connie Fuentes y Erik Álvarez Pérez, de la Secretaría Ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes de México, detallaron las acciones de esta institución en el diseño y puesta en marcha de la Ruta de Protección Integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes en situación de migración. Esta Ruta es un documento único que sistematiza las atribuciones e identifica qué instituciones (públicas, privadas y de la sociedad civil organizada) y cómo se deben atender las necesidades de los niños y jóvenes migrantes. Dicha ruta establece cuatro estadios de atención, que van del cero al cuatro, desde la preparación de la respuesta hasta el egreso de los beneficiarios del sistema.

Por último, Irma Luna Fuentes, de la Secretaría de Educación Pública de ese país, e Ima Pérez Campos, directora de la consultoría Investigación y Educación Popular Autogestiva A.C., compartieron la experiencia del proyecto “Espacios de juego, aprendizaje y desarrollo para primera infancia en contextos de movilidad humana”, que se desarrolla en albergues en las zonas fronterizas de Chiapas, Chihuahua y Baja California, así como en Ciudad de México. Su foco es trabajar con los/las cuidadores de los niños/as de 0 a 3 años, buscando desarrollar las competencias parentales en contextos de movilidad, especialmente para poblaciones en tránsito.