Nº 718 – Currículum y competencias ante la IA
La llegada de la IA a las aulas y a los sistemas universitarios no se reduce a nuevas herramientas: implica decisiones sobre normas, prácticas y la organización institucional. A partir del informe de la OEI “La llegada de la IA a la educación superior en Iberoamérica: un mapa para diseñar estrategias institucionales”, recorremos en el programa los principales ejes que el documento identifica para orientar respuestas: cambios en la docencia y el aprendizaje, ajustes en la evaluación y transformaciones en la gestión académica y en el diseño curricular.
Faraón Llorens, catedrático de la Escuela Universitaria de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Alicante y participante del informe, aborda estas líneas y sus implicaciones.
