Educación y Formación Profesional
Programas
La OEI desarrolla este programa con la participación y colaboración de múltiples actores de distintos sectores, tanto públicos como privados, cuyo compromiso se hace evidente en la información y toma de decisiones prioritarias de manera compartida y el fortalecimiento de la cooperación.
La interacción entre la OEI y los socios de este programa se produce gracias a un posicionamiento global, así como por la construcción de una agenda y planes regionales y el apoyo a espacios de diálogos, la gestión del conocimiento y una mejor identificación de las fortalezas y debilidades comunes. Todo ello con la confianza y seguridad de poder alcanzar una mayor repercusión e impacto para lograr mejores resultados de manera conjunta.
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Socios e iniciativas conjuntas para el desarrollo de programas globales
El programa cuenta con múltiples aliados:
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AECID e-Duc@ 2021
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Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
Contribuir al desarrollo de modelos de educación híbrida para que los países puedan asegurar la continuidad educativa, superar los desafíos agudizados por la pandemia en términos de brechas de acceso, calidad y relevancia educativa y consolidar los procesos de transformación digital educativa de los sistemas de la región.
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Universidad Complutense de Madrid (UCM) y Fundación Francisco Giner de los Ríos. Institución Libre de Enseñanza (ILE-FFGR)
MAITE. Máster propio avanzado en innovación y transformación educativa
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Centrado en la transformación educativa, entendida como un cambio profundo basado en las capacidades del ecosistema digital. Estructurado en tres grandes áreas: transformación digital, transformación pedagógica y liderazgo transformador. Responde no sólo a una necesidad presente y creciente sino a una oportunidad única, tras la disrupción escolar provocada por la pandemia.
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ProFuturo, el programa de educación digital de Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa"
Impulsar acciones para incorporar las tecnologías que den respuesta a los retos de la transformación digital educativa. Favorecer el acceso a espacios y procesos de enseñanza y aprendizaje de competencias digitales dirigidos a toda la comunidad educativa.
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Diseño de una estrategia de validación y revisión del diagnóstico a nivel de centro, así como un proceso de mejora continua que permita ajustar e incorporar mejoras al instrumento elaborado por ProFuturo a nivel global.
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Secretaría General
Educación y Formación Profesional
22 de mayo de 2023
La transformación digital que camina a pasos acelerados en todos los ámbitos –también en la educación–, lleva asociada nuevas y crecientes demandas en los sistemas educativos. Por ello, y conscientes de esta realidad, la OEI considera fundamental ocuparse de conocer, estudiar y plantear acciones concretas.
Secretaría General
Educación y Formación Profesional
18 de abril de 2023
En el ámbito educativo, la Inteligencia Artificial, puede tener muchas posibilidades, pero también conlleva riesgos y límites, que son necesarios conocer y estudiar, para, con ello, plantear acciones concretas que contribuyan al desarrollo pleno de las personas y sus aprendizajes.
Desarrollo Social, Institucional y Cooperación
22 de febrero de 2023
Documento que resume las discusiones que tuvieron lugar durante una consulta de alto nivel que se realizó en formato híbrido, y que tuvo lugar en Madrid los días 26 y 27 de octubre de 2022 sobre el aprendizaje y la transformación digital en Iberoamérica.
México
Educación y Formación Profesional
09 de mayo de 2022
El documento se deriva del Taller de diálogo regional: cómo trabajar la educación híbrida en contextos de baja conectividad, realizado en formato virtual, en noviembre de 2021 para compartir las lecciones aprendidas y recomendaciones para la implementación de modelos de educación híbrida en contextos de baja conectividad en la región,
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Secretaría General
Educación y Formación Profesional
19 de abril de 2022
Los primeros años de vida desempeñan en el desarrollo, trabajar en y por la primera infancia resulta de importancia transcendental. La primera infancia es una etapa en sí misma que requiere de atención específica y diferenciada.
Secretaría General
20 de octubre de 2021
La OEI presenta la hoja de ruta para la transformación digital de la ETP en la Alianza Pacífico, compuesta por Chile Colombia, México y Perú en la publicación La Transformación Digital Educativa en Alianza del Pacífico.
Educación y Formación Profesional
15 de octubre de 2021
En las últimas décadas, Iberoamérica vivió y, en buena parte superó, el reto de alcanzar objetivos educativos cuantitativos en educación, mientras que en la actualidad nos encontramos con el reto del acceso a las nuevas tecnologías.
México
Educación y Formación Profesional
24 de agosto de 2021
En este libro se hace una revisión de los modelos o soluciones para el aprendizaje a distancia para mostrar sus alcances y limitaciones a fin de ofrecer un panorama que permita, al personal docente, atender los problemas de aprendizaje de sus estudiantes considerando sus necesidades, contextos y problemas derivados de esta modalidad.
Institucional/OEI
Paraguay
Educación y Formación Profesional
28 de julio de 2021
Investigación que analiza los factores del aprovechamiento de las TIC por estudiantes, docentes, directores y padres/tutores de la educación escolar básica y de la educación media de instituciones educativas de gestión oficial
Educación y Formación Profesional
19 de enero de 2021
Libro del Consejo Asesor de la OEI, grupo de expertos y especialistas internacionales, que buscan dar respuesta, desde una perspectiva optimista, informada y esperanzadora, a los interrogantes que hoy se formulan padres de familia, docentes, estudiantes, líderes políticos, responsables educativos, instituciones internacionales y medios de comunicación.
Secretaría General
Educación y Formación Profesional
15 de febrero de 2018
Guía de medición de impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos
Uruguay
28 de abril de 2016
Este libro a cargo de Clara Villalba y editado por la OEI describe y reflexiona sobre la experiencia de 8 años de “Bandidos Rurales”, un grupo del Proyecto Flor de Ceibo de la Universidad de la República.
República Dominicana
22 de marzo de 2015
Esta intervención pretende abordar aspectos relativos a los desafíos para avanzar hacia una educación más inclusiva en una sociedad con elevados niveles de desigualdad y fragmentación social.
Institucional/OEI
Educación y Formación Profesional
10 de agosto de 2011
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos enormes para los profesores –la mayoría de ellos inmigrantes digitales–, para las escuelas, para los responsables educativos y para las políticas públicas.
Secretaría General
Educación y Formación Profesional
29 de junio de 2011
El reconocimiento del enorme potencial que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen como herramientas para la construcción social del conocimiento, para el aprendizaje compartido y autónomo, permite constatar la importancia de una nueva cultura, la digital.
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