Transformación Digital e Inteligencia Artificial en Educación

La OEI y la Xunta de Galicia han trabajado conjuntamente en la elaboración del convenio de colaboración entre ambas instituciones. En este marco se propone el proyecto «Transformación digital e Inteligencia artificial en la educación«.

Esta iniciativa surge de la necesidad de preparar al alumnado para desenvolverse en un entorno cada vez más digitalizado. Para ello, es fundamental identificar los conocimientos, habilidades y actitudes que los hacen competentes digitalmente y poder integrarlos en los currículos escolares.

También es esencial las competencias digitales del profesorado, ya que estas habilidades permitirán integrar de manera efectiva las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito es que los docentes puedan utilizar herramientas tecnológicas para mejorar la experiencia educativa y fomentar en el alumnado el desarrollo de competencias clave para el mundo actual.

Un profesorado digitalmente competente puede adaptarse a nuevos entornos educativos, diseñar clases más dinámicas e interactivas, y contribuir al crecimiento organizacional de las instituciones, garantizando que la educación sea inclusiva, actualizada y accesible para todos los estudiantes.

Sectores de población

Docentes de Galicia y de Iberoamérica de todos los niveles educativos.

Beneficiarios directos

Beneficiarios sin especificar: 1000

Beneficiarios mujeres: 54

Beneficiarios hombres: 83

Promover la transformación digital en la educación, especialmente en Iberoamérica, para abordar los desafíos surgidos a raíz de la pandemia de COVID-19 y reducir la brecha de aprendizaje y la brecha digital. Se busca desarrollar sistemas educativos más adaptables, equitativos e innovadores, que puedan responder de manera efectiva a las necesidades cambiantes de los estudiantes, con un enfoque en el personal docente

OE1: Facilitar el intercambio de conocimientos y buenas prácticas entre diferentes actores educativos, incluidos gobiernos, instituciones educativas, expertos en educación e Inteligencia Artificial.

OE2: Fortalecer las competencias digitales de la comunidad educativa, especialmente a personal docente, para mejorar su capacidad de adaptación a entornos digitales y globales.

OE3: Promover el desarrollo de nuevos modelos de educación que incorporen tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y otras herramientas digitales, para mejorar la calidad y la accesibilidad de la enseñanza.

Informe sobre "Inteligencia Artificial en educación: desarrollo y aplicaciones" Elaboración de una publicación que con la participación de siete autores provenientes de diversos ámbitos, quienes aportaron sus perspectivas para abordar el tema central

Seminario Iberoamericano sobre "Transformación Digital e Inteligencia Artificial en la educación" La iniciativa se llevó a cabo en dos sesiones entre el 21 y el 28 de mayo: el seminario, en la Escola Galega de Administración Pública (EGAP) y una formación sobre Aprendizaje Automático (Machine Learning) en el aula.

Visita de una delegación de la Xunta de Galicia a la OCDE en París Refuerzo del trabajo colaborativo en materia de digitalización educativa, mediante una reunión de trabajo celebrada en París con Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE

En la publicación participaron diferentes autores con una gran trayectoria profesional:

Prólogos a cargo de: Mariano Jabonero Blanco, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Román Rodríguez González, conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades y Formación Profesional en la Xunta de Galicia.
Sofia Schelotto Varela, socióloga y coordinadora de proyectos en Ceibal (Uruguay), escribe sobre IA: ¿y ahora qué?
Óscar Huertas Rosales, responsable de Comunicación del Instituto DaSCI (Instituto Andaluz Interuniversitario de Data Science & Computational Intelligence) – Universidad de Granada, escribe sobre La Inteligencia Artificial en la Educación: ¿Herramienta del Futuro o Desafío para el Aprendizaje?
Antoni Hernández Fernández, del instituto de Ciencias de la Educación en la Universitat Politècnica de Catalunya, escribe sobre Inteligencia artificial en la educación: ¿herramienta del futuro o desafío para el aprendizaje?
Marco Besteiro, CEO y fundador de Zyonia. escribe sobre Aspectos a tener en cuenta al crear un software para educación apoyado en IA.
Josefa Paulos Lareo y Óscar Manuel Rey Calo, docentes de secundaria en el instituto IES Maximino Romero de Lema de Baio (Zas) en Galicia, escriben sobre, Desarrollo y herramientas de IA en el ámbito educativo.
Francisco Herrera Triguero, director del Instituto Andaluz Interuniversitario de Data Science & Computational Intelligence – Universidad de Granada, escribe sobre la Toma de decisiones del profesorado asistida por sistemas de IA.
Eva Cernadas García, profesora del área Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela, escribe sobre: La Inteligencia Artificial explicada desde las primeras etapas educativas.

También se se sumó el ilustrador Nicolás Aznárez, para complementar el contenido, enriqueciendo visualmente la publicación y facilitando la comprensión de los conceptos presentados.

La iniciativa se llevó a cabo en dos sesiones: una primera parte, el seminario, tuvo lugar en Santiago de Compostela el 21 de mayo de 9:00 a 14:30, en la Escola Galega de Administración Pública (EGAP) y también se retransmitió en directo vía YouTube , generando un espacio para discutir estrategias y modelos educativos innovadores que promuevan la reducción de la brecha de aprendizaje y la brecha digital.

La jornada se estructuró alrededor de un panel de expertos y docentes, que intervinieron en ponencias y tres mesas de diálogo:

Mesa de diálogo: “¿Una IA para todos o todos para una sola IA? IA, inclusión y el papel de la tecnología en el aprendizaje”
Mesa de diálogo: “No todo es IA: cómo saber si una tecnología sirve en mi clase”
Ponencia a cargo de Alberto José Bugarín Diz: “¿De qué hablamos cuando hablamos de Inteligencia Artificial Responsable?”
Mesa de diálogo: “¿Qué significa ser docente en la era de la Inteligencia Artificial?”

Seminario Iberoamericano sobre «Transformación Digital e Inteligencia Artificial en la educación»

Por otro lado, una segunda parte, en formato no presencial (vía WEBEX) el 28 de mayo de 16:00-19:00. El taller lo lideró Álvaro Molina Ayuso, docente de matemáticas en secundaria y experto en IA y herramientas digitales para ambientes innovadores de aprendizaje. A este taller asistieron los docentes que participaron en el seminario.