Comissão Europeia destaca projeto Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira, impulsionado pela OEI

A Direção-Geral de Política Regional e Urbana (DG REGIO) da Comissão Europeia destacou, recentemente, a iniciativa Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira (EBIF) que a OEI realiza na Espanha e Portugal como um exemplo de boas práticas entre zonas de fronteira.

O projeto ‘Escolas de Fronteira’, lançado no ano letivo 2020, resulta de Protocolo entre os Ministérios da Educação de Portugal e Espanha, e conta atualmente com a participação das 4 Comunidades Autónomas espanholas de fronteira: Andalucia, Castilla-León, Extremadura e Galicia.

O projeto é referido no âmbito da rede de especialistas em assuntos fronteiriços da União Europeia (Border Focal Point Network) como contributo para a promoção da cooperação desde a primeira infância, unindo as zonas da Raia.

A iniciativa, apoiada pela Direção-Geral de Multilinguismo e Promoção das Línguas Portuguesa e Espanhola da OEI, com sede em Lisboa, encerrará a sua segunda edição nos próximos dias 13 e 14 de junho, com um encontro na Galicia com o objetivo de partilhar experiências, conversar sobre o desenvolvimento dos projetos e expor resultados.

Os peritos destacam os números alcançados pelo projeto desde o seu lançamento com mais de 50 escolas envolvidas, mais de 100 docentes e cerca de 1500 estudantes. Para além disso, sublinham as caraterísticas do projeto que permitem a sua implementação em escolas de maior ou menor dimensão, aproveitando as relações de proximidade.

A diretora-geral do Multilinguismo da OEI, Ana Paula Laborinho, participou no passado dia 23 de maio, num debate em formato virtual (18th Beyond Borders Breakfast Debate) que juntou especialistas da DG Regio, do programa Erasmus+, de cooperação territorial e do projeto EMRLingua, para apresentar e explorar experiências transfronteiriças de educação primária e secundária.

Como objetivos do Projeto Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira entre Portugal e Espanha destacam-se a formação de docentes em competências plurilingues e interculturais, a produção de recursos educativos multilingues, a criação de redes de colaboração entre escolas e docentes, a promoção de contactos entre centros escolares e universidades locais. Importa também salientar de que forma este projeto contribui para dotar os alunos de mais ferramentas linguísticas e culturais que servirão a longo prazo para melhor acesso ao mercado de trabalho.

Na sua primeira edição, estiveram envolvidas 16 escolas e mais de 600 estudantes dos dois países de 1º a 6º de educação primária. Num evento de encerramento, celebrado em maio de 2022 em Ciudad Rodrigo, Espanha, se apresentaram os resultados do projeto. Por meio de uma metodologia de aprendizado baseada em desafios ou missões, os alunos se tornaram “guardiões de La Raya”. Assim, com jogos, músicas, artesanato ou excursões entre as escolas geminadas, os alunos puderam aprender mais sobre a geografia ou os costumes do país vizinho, trabalhar a compreensão e o respeito pelo outro ou aprender o idioma.