Escolas de Fronteira Portugal-Espanha

Qual o objetivo?

O objetivo geral do projeto é promover a cooperação entre Portugal e Espanha no desenvolvimento educativo, social e económico de territórios de fronteira, através da criação de uma rede de escolas que providenciará às populações que habitam estas regiões uma educação de qualidade, incluindo conhecimentos e competências associados ao bilinguismo e à interculturalidade relevantes para a cidadania, o prosseguimento dos estudos e a empregabilidade em ambos os países. Terá uma duração de quatro anos, renováveis pelo mesmo período de tempo, por avaliação e acordo entre os países.

Quais os eixos de ação?

A inclusão e a valorização da diversidade linguística e cultural no ensino são princípios que orientam o projeto e justificam o desenvolvimento de práticas pedagógicas e didáticas plurilingues e interculturais, reforçadas pela capacitação e formação contínua de professores. Para tal, o projeto terá os seguintes eixos de ação:

Estes eixos desenvolvem-se em torno das seguintes dimensões:

• Relações Internacionais, criando um quadro de cooperação entre Portugal e Espanha, com a coordenação da Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura.
• Formação, investigação e acompanhamento técnico, criando um grupo de formação dos professores envolvidos e de acompanhamento técnico ao trabalho no terreno.
• Desenvolvimento curricular e educativo, apoiando diretamente as escolas de fronteira que participam no projeto a consolidar a sua oferta educativa e curricular, construindo recursos educativos e pedagógicos específicos.

Como funciona?

O projeto tem diferentes fases de desenvolvimento:

• Fase 1. Identificação e envolvimento das escolas participantes.
• Fase 2. Capacitação e Formação Contínua de professores.
• Fase 3. Construção de recursos pedagógicos no âmbito dos projetos educativos das escolas pertencentes à rede.
• Fase 4. Divulgação de recursos e criação de redes para o bilinguismo e a interculturalidade.

A metodologia a desenvolver assenta na investigação-ação, num processo contínuo, interativo e partilhado por todos os participantes, apoiando-se e negociando, em conjunto, diferentes formas de organização do trabalho escolar, de gestão curricular, e da produção de recursos educativos multilingues comuns de qualidade. 

Quem está envolvido?

Este trabalho de cooperação e articulação nos territórios de fronteira envolve as escolas e respetivas comunidades educativas, organismos da administração central e das Comunidades Autónomas, e instituições de ensino superior, estimulando a colaboração docente e a criação de redes de trabalho, como pedra basilar na construção de uma comunidade profissional de aprendizagem.

A rede de escolas de fronteira situa-se nos seguintes territórios: regiões/distritos de Portugal - Norte, Centro, Alentejo e Algarve , e nas Comunidades Autónomas de Andaluzia, Castela e Leão, Estremadura e Galicia.

A coordenação científica está a cargo das especialistas Helena Araújo e Sá (Universidade de Aveiro, Portugal) e Rosa Faneca (Universidade de Aveiro, Portugal) e María Matesanz (Universidad Complutense de Madrid, Espanha) e Viviane Ferreira Martíns (Universidad Complutense de Madrid, Espanha)