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OEI e FPCEUP investigam sobre ”Educação digital em zonas rurais e/ou periféricas”

OEI e FPCEUP investigam sobre ”Educação digital em zonas rurais e/ou periféricas”

04 de fevereiro de 2022

Portugal

Educação

A OEI e a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) assinaram uma Adenda ao Protocolo institucional entre as duas instituições, no sentido de enquadrar o desenvolvimento de uma investigação sobre ”Educação digital em zonas rurais e/ou periféricas – desafios e experiências”.

Esta iniciativa enquadra-se na estratégia da OEI de aumentar a sua ação, no que se refere ao impacto da transformação digital e das mudanças que esta significa, nomeadamente no sistema educativo e na organização interna das escolas.

O programa regional de transformação digital na educação da OEI concentra-se na consolidação de modelos híbridos, mais flexíveis e inclusivos, que serão incorporados nos sistemas educativos nacionais da região. O programa também inclui formação especializada e mobilidade dentro da região para educadores e diretores de escolas, o intercâmbio de experiências e conhecimentos sobre políticas públicas e boas práticas e a geração de conhecimentos especializados sobre digitalização, que serão materializados em vários projetos de pesquisa, relatórios e manuais. 

A crise pandémica está a acelerar tendências de digitalização da e na educação, processo que está a ser experienciado de modo desigual, pelo que importa ter presente e trazer para o debate, realidades diversas em que a digitalização (e mesmo a educação híbrida) apresenta algumas potencialidades e outras onde se manifestam maiores dificuldades, como nas zonas rurais, remotas ou menos favorecidas. Conhecer as dificuldades sentidas nestes contextos e as práticas e soluções encontradas, pode ser um contributo importante para o desenho de políticas e de programas mais contextualizados. 

Com a realização desta investigação prevê-se efetuar uma revisão da literatura sobre o tema, centrada na região Ibero-americana e da CPLP e realizar uma auscultação junto de escolas e atores educativos, de diferentes países, de forma a sistematizar conhecimento que seja útil para a adoção de políticas contextualizadas, no quadro da Educação Digital e de soluções de educação híbrida, assentes no desígnio de pensar a educação como instrumento de aprofundamento da justiça social e da coesão territorial. 

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