Escolas de Fronteira Portugal-Espanha

A formação da primera edição decorreu entre os meses de outubro de 2021 e abril de 2022, tendo uma duração de 50 horas (25 horas de formação teórico-prática e 25 horas dedicadas à elaboração de projetos de aprendizagem e de recursos). A sessão de encerramento do projeto teve lugar em Ciudad Rodrigo (Espanha) nos dias 19 e 20 de Maio. 

A segunda edição contou com uma formação mais curta entre 26 de abril e 31 de maio de 2023. Professores da primeira edição participaram assim como professores novos. 

A terceira edição da formação ocorreu entre fevereiro e maio de 2024.  A sessão de encerramento do projeto teve lugar em Xinzo de Limia (Espanha) nos dias 13 e 14 de junho de 2024.

Todas as edições da formação são realizadas através da plataforma de formação da OEI – Instituto Ibero-Americano de Formação e Aprendizagem para a Cooperação .  

Foi possível criar uma série de projetos de aprendizagem, desenvolvidos em cooperação pelas comunidades educativas locais, com o apoio de formadores e consultores do programa, em colaboração com os centros de formação de professores de ambos os lados da fronteira, numa perspetiva de investigação-ação e dentro do quadro e objetivos da iniciativa.

Foi levada a cabo utilizando uma metodologia ascendente através da qual  os professores das escolas de ambos os lados da fronteira construíram em colaboração os projetos de aprendizagem dos seus alunos, com o estreito apoio e acompanhamento dos diferentes níveis da administração escolar, e dos centros locais de formação de professores e das instituições de ensino superior envolvidas.

As escolas participantes no projeto funcionaram como espaços de interação, o que permitiu, por um lado, uma compreensão prática e reflexiva do contexto e da diversidade cultural e linguística da fronteira e, por outro lado, a construção de propostas de práticas para o desenvolvimento do bilinguismo e da interculturalidade nas escolas. 

As escolas participantes distribuem-se ao longo da fronteira Portugal-Espanha, para que as práticas educativas integrem os valores do plurilinguismo, da diversidade linguística e cultural no trabalho colaborativo. O projeto potencia a participação ativa dos professores das escolas intervenientes no desenvolvimento de projetos educativos inovadores comuns.

Uma escola plurilingue e intercultural de fronteira:

• • • • Potencia o desenvolvimento de competências
        nas línguas presentes na escola e competências
        interculturais, privilegiando o trabalho interdisciplinar
        e em rede.
      •  Adequa as dinâmicas curriculares à diversidade
        e especificidade da oferta curricular.
      •  Assegura a coerência e a sequencialidade das
        aprendizagens, numa gestão interdisciplinar, integrada
        e flexível do currículo.

Escolas 2024

Para 2024, foram selecionadas 25 escolas de 13 Agrupamentos de Escolas de Portugal e 23 Colégios de Educação Infantil e Primária (CEIP) de 4 Comunidades Autónomas de Espanha (Andaluzia, Castela e Leão, Estremadura e Galiza).

EDIÇÃO 2023-2024

É necessário aceitar os cookies para ver este conteúdo Aceitar cookies

EDIÇÃO 2021-2022

É necessário aceitar os cookies para ver este conteúdo Aceitar cookies

Qual o objetivo?

O objetivo geral do projeto é promover a cooperação entre Portugal e Espanha no desenvolvimento educativo, social e económico de territórios de fronteira, através da criação de uma rede de escolas que providenciará às populações que habitam estas regiões uma educação de qualidade, incluindo conhecimentos e competências associados ao bilinguismo e à interculturalidade relevantes para a cidadania, o prosseguimento dos estudos e a empregabilidade em ambos os países. Terá uma duração de quatro anos, renováveis pelo mesmo período de tempo, por avaliação e acordo entre os países.

Quais os eixos de ação?

A inclusão e a valorização da diversidade linguística e cultural no ensino são princípios que orientam o projeto e justificam o desenvolvimento de práticas pedagógicas e didáticas plurilingues e interculturais, reforçadas pela capacitação e formação contínua de professores. Para tal, o projeto terá os seguintes eixos de ação:

Estes eixos desenvolvem-se em torno das seguintes dimensões:

• Relações Internacionais, criando um quadro de cooperação entre Portugal e Espanha, com a coordenação da Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura.
• Formação, investigação e acompanhamento técnico, criando um grupo de formação dos professores envolvidos e de acompanhamento técnico ao trabalho no terreno.
• Desenvolvimento curricular e educativo, apoiando diretamente as escolas de fronteira que participam no projeto a consolidar a sua oferta educativa e curricular, construindo recursos educativos e pedagógicos específicos.

Como funciona?

O projeto tem diferentes fases de desenvolvimento:

• Fase 1. Identificação e envolvimento das escolas participantes.
• Fase 2. Capacitação e Formação Contínua de professores.
• Fase 3. Construção de recursos pedagógicos no âmbito dos projetos educativos das escolas pertencentes à rede.
• Fase 4. Divulgação de recursos e criação de redes para o bilinguismo e a interculturalidade.

A metodologia a desenvolver assenta na investigação-ação, num processo contínuo, interativo e partilhado por todos os participantes, apoiando-se e negociando, em conjunto, diferentes formas de organização do trabalho escolar, de gestão curricular, e da produção de recursos educativos multilingues comuns de qualidade. 

Quem está envolvido?

Este trabalho de cooperação e articulação nos territórios de fronteira envolve as escolas e respetivas comunidades educativas, organismos da administração central e das Comunidades Autónomas, e instituições de ensino superior, estimulando a colaboração docente e a criação de redes de trabalho, como pedra basilar na construção de uma comunidade profissional de aprendizagem.

A rede de escolas de fronteira situa-se nos seguintes territórios: regiões/distritos de Portugal – Norte, Centro, Alentejo e Algarve , e nas Comunidades Autónomas de Andaluzia, Castela e Leão, Estremadura e Galicia.

A coordenação científica está a cargo das especialistas Helena Araújo e Sá (Universidade de Aveiro, Portugal) e Rosa Faneca (Universidade de Aveiro, Portugal) e María Matesanz (Universidad Complutense de Madrid, Espanha) e Viviane Ferreira Martíns (Universidad Complutense de Madrid, Espanha) 

Border Focal Point Network, uma rede profissional da UE que reúne especialistas em questões transfronteiriças, inclui o projeto Escolas de Fronteira entre os seus exemplos de boas práticas.  Leia mais sobre o projeto em inglês aqui: About the Border Focal Point Network | Futurium (europa.eu)