Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos “Óscar Arnulfo Romero"

Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos «Óscar Arnulfo Romero»

A OEI, com a colaboração da Fundação SM , criou em 2015 o Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos “Óscar Arnulfo Romero”, para promover a conscientização da educação em valores e direitos humanos na Ibero-América.

O nome do prêmio pretende destacar o trabalho de Monsenhor Óscar Arnulfo Romero na defesa dos direitos humanos, especialmente entre os grupos mais vulneráveis, e vinculá-lo a ações reais em defesa dos direitos humanos, como Monsenhor Óscar Arnulfo Romero fez ao longo de sua vida.

O objetivo do prêmio é reconhecer o trabalho de organizações que tenham atuado de forma exemplar na defesa e promoção dos direitos humanos por meio da educação.

5ª edição do Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos «Óscar Arnulfo Romero»

A 5ª edição do Prêmio, cujo evento regional foi realizado nos dias 4 e 5 de setembro, no Rio de Janeiro, Brasil, foi destinada a organizações da sociedade civil, empresas, órgãos públicos, fundações e instituições de ensino. Essas entidades apresentaram iniciativas de educação não formal com o objetivo de defender e promover os direitos humanos e a cidadania plena para todas as pessoas na Ibero-América.

Características do Prêmio

O Prêmio consiste em uma única categoria: educação não formal.
Cada instituição pode enviar apenas um projeto.
Organizações que tenham sido vencedoras em nível nacional nas duas edições anteriores do prêmio não poderão concorrer.
A experiência ou iniciativa deve ser desenvolvida na América Latina.
As experiências devem consistir em intervenções diretas, com beneficiários quantificáveis.
O prêmio é desenvolvido em duas fases.

Fases do prêmio: nacional e ibero-americana

Fase nacional: a primeira fase do prêmio consistirá em uma convocatória nacional que reconhece o trabalho de instituições que atuam ativamente na defesa e promoção dos direitos humanos.
Fase ibero-americana: as experiências vencedoras por categoria, em nível nacional, participam da convocação ibero-americana e comparecem ao V Seminário Internacional de Educação em Direitos Humanos, a ser realizado no Rio de Janeiro, Brasil.

5ª edição (2024)

Nos dias 4 e 5 de setembro de 2024, o Programa Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos, Democracia e Igualdade da OEI realizou o V Encontro de Educação em Direitos Humanos no Museu de Arte do Rio (MAR), no Rio de Janeiro, Brasil. Esse evento ocorreu no âmbito da V edição do Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos “Óscar Arnulfo Romero”, onde foram anunciados os três vencedores ibero-americanos após uma cuidadosa seleção e foram concedidas três menções honrosas.

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O primeiro prêmio foi concedido à iniciativa Escuela de Formación Política Feminista: adolescentes y jóvenes activistas venezolanos y peruanos incidiendo en la agenda pública por sus derechos, apresentada pela Asociación Quinta Ola do Peru, com um prêmio de 8.000 dólares.

O segundo prêmio foi para a iniciativa do Programa de Proteção Digital, promovido pela Defensoría de la Niñez y Adolescencia da província de Córdoba, Argentina, com um prêmio de 4.000 dólares.

O terceiro prêmio foi para a iniciativa Relief for Suffering da Fundación Alivio del Sufrimiento (FAS) em Honduras, que recebeu US$ 2.000.

Todos os incentivos financeiros concedidos destinam-se a ser reinvestidos no desenvolvimento e fortalecimento dos projetos vencedores em seus respectivos países.

Além disso, foram concedidas menções honrosas às seguintes iniciativas:

Projeto RAP (Ressocialização, Autonomia e Protagonismo), da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal do Brasil.
Museu Memorial da Resistência Dominicana, promovido pela organização de mesmo nome na República Dominicana.
Rutera: Sexualidades, estigma y aborto desde la perspectiva de los adolescentes, organizado pelo grupo Feministas en Acción Libre y Directa por la Autonomía Sexual y Reproductiva (Faldas-R) da Venezuela.

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Vencedores nacionais V edição

Na 5ª edição, o prêmio estabeleceu uma categoria exclusiva: a educação não formal como forma de promover a educação ética e de valores ao longo do ciclo de vida das pessoas.

Em cada país, um representante vencedor foi selecionado para participar da segunda fase do prêmio, em nível ibero-americano. Os vencedores em nível ibero-americano foram escolhidos durante o V Encontro de Educação em Direitos Humanos, realizado no Rio de Janeiro, Brasil.

19 países ibero-americanos participaram da fase nacional, incluindo Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Panamá, Peru, Portugal, Espanha, Uruguai e Venezuela. Foram recebidos 482 projetos, dos quais 19 foram premiados e 43 receberam menções especiais por suas iniciativas de destaque na região.

Esses projetos abrangeram uma ampla gama de questões, incluindo juventude e democracia, migração, direitos das mulheres e das meninas, memória histórica, tecnologia, cultura e artes, saúde mental, povos indígenas e sustentabilidade. Cada iniciativa reflete um forte compromisso com a educação em direitos humanos e a transformação social.

Aqui estão os vencedores nacionais de 2024, que foram cuidadosamente selecionados pelo OEI e pelo júri que representa cada país:

Argentina

O projeto “Programa de Proteção Digital ”, promovido pela Defensoría da Criança e do Adolescentes de la Provincia de Córdoba, tem como objetivo conscientizar crianças, adolescentes e adultos sobre os problemas reais no uso das TICs. O programa oferece treinamento teórico e prático com base no princípio do learning by doing (aprender fazendo), promove e aconselha sobre formas de consulta e denúncia, incentiva boas práticas para o uso seguro das TICs e se concentra na formação de futuros líderes digitais.

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Bolivia

O projeto “Círculos de Estudo ALBOR ”, promovido pelo Centro ALBOR, Arte y Cultura, é um projeto inovador que busca promover o empoderamento dos participantes em relação aos direitos humanos. Por meio da arte e do teatro, o projeto promove o diálogo intercultural e o respeito à diversidade, cultivando um ambiente onde o pensamento crítico floresce.

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Brasil

O “Projeto RAP (Ressocialização, Autonomia e Protagonismo) ”, promovido pela Secretaria de Estado de Educação Secretaria da União do Distrito Federal, utiliza a musicalidade e a poesia como ferramentas pedagógicas emancipatórias, fomentando os valores da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos entre os adolescentes em privação de liberdade no Distrito Federal.

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Chile

O projeto “Escolinha Raízes: eu tenho direitos”, promovidoo pela ONG Conciencia Social, tem como objetivo educar e capacitar crianças e adolescentes para o pleno exercício de seus direitos, ajudando-os a identificá-los e compreendê-los. Seu trabalho foi fortalecido pelo apoio às crianças afetadas pelos incêndios de Viña del Mar no verão de 2024, proporcionando uma base sólida de conhecimento sobre seus direitos em um momento crucial.

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Colombia

O projeto “A paz é minha história” promovido pela Secretaria de Paz e Cultura Cidadã do Gabinete de Prefeitura de Cali, tem como objetivo promover uma cultura de paz entre as crianças da cidade por meio de metodologias socioafetivas que usam o jogo e a arte como ferramentas para a transformação pacífica de conflitos, a prevenção da violência e a criação de ambientes protetores e relações de cuidado.

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Costa Rica

O projeto “Meninas na Tecnologia ”, promovido pela Fundação Parque Metropolitano La Libertad, tem como objetivo promover o interesse, o conhecimento e a apropriação de meninas e adolescentes nas áreas STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática). Por meio da criação de espaços socioeducativos, esse projeto promove um ambiente onde as meninas podem explorar, aprender e se desenvolver nessas disciplinas, abrindo portas para novas oportunidades e fortalecendo seu futuro acadêmico e profissional.

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Cuba

O projeto “Palomas. Casa Productora de Audiovisuais para el Ativismo Social”, promovido pelo Instituto Cubano de Arte e Indústria Cinematográfica, tem como objetivo contribuir para a igualdade de gênero e o empoderamento das pessoas, com ênfase especial nas mulheres, meninas, meninos e pessoas vulneráveis, por meio do artivismo e do ativismo social. Esse projeto se concentra na promoção dos direitos humanos usando a criatividade e as ferramentas da arte e da cultura, com ênfase especial na produção audiovisual. Sua abordagem inovadora não apenas educa sobre os direitos humanos, mas também inspira e mobiliza a comunidade para alcançar mudanças significativas.

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Ecuador

O projeto “Huertomanías: estratégia integral de alfabetização em saúde mental para o exercício real dos direitos humanos ”, promovido pela Fundación Surkuna, tem como objetivo fornecer informações sobre a realidade da saúde mental no Equador e desafiar os estigmas associados a pessoas com problemas graves de saúde mental. Esse projeto se dedica a aumentar a conscientização e educar a comunidade, promovendo uma compreensão mais profunda e maior empatia em relação àqueles que enfrentam desafios de saúde mental, a fim de construir uma sociedade mais inclusiva e solidária.

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El Salvador

O projeto “Luciérnagas en Red, Liderazgos Juveniles por la Memoria Histórica y los Derechos Humanos” , promovido pelo Museo de la Palabra y la Imagen, tem como objetivo fortalecer a liderança juvenil, proporcionando espaços seguros para o desenvolvimento de jornadas de reflexão e criação. Esse projeto promove uma cidadania crítica e proativa, inspirada no legado de Monsenhor Óscar Arnulfo Romero. Por meio dessas iniciativas, os jovens podem explorar e desenvolver seu potencial, promovendo o pensamento crítico e o compromisso social.

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España

O projeto “EnRÉDate por la interculturalidad: Ciudadanía transformadora promoviendo comunidades educativas justas, pacíficas e inclusivas para el 2030” , promovido pela Fundación Jóvenes y Desarrollo, tem como objetivo promover comunidades educativas justas, pacíficas e inclusivas até 2030. Esse projeto se concentra na conscientização dos professores, na promoção da análise crítica entre os jovens, na defesa política e na denúncia do discurso de ódio. Por meio dessas ações, busca-se criar um ambiente educacional em que a diversidade seja valorizada e respeitada, contribuindo assim para uma sociedade mais equitativa e harmoniosa.

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Guatemala

O projeto “Hero School ”, promovido pela Long Way Home, tem como objetivo mobilizar as pessoas para que participem ativamente da democracia e da justiça econômica e ambiental. Por meio da educação para o desenvolvimento sustentável, da geração de empregos e da construção de infraestrutura sustentável em San Juan Comalapa, Chimaltenango, esse projeto busca fortalecer a comunidade e promover um ambiente mais justo e sustentável.

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Honduras

O projeto “Alivio para el Sufrimiento”, promovido pela Fundação Alívio do Sofrimento (FAS), tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento integral de Honduras por meio da caridade, oferecendo proteção, abrigo e proteção às pessoas mais necessitadas e com recursos econômicos limitados. Esse projeto se concentra em fornecer acesso a serviços essenciais, como saúde, alimentação, reabilitação, abrigo, educação e moradia, garantindo que os mais necessitados recebam o apoio necessário para melhorar sua qualidade de vida.

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México

O projeto Jovens construindo sociedades de direitos promovido pela Jóvenes Articulando Territorios A.C., tem como objetivo fortalecer a igualdade substantiva entre jovens indígenas maias e homens nas terras altas de Chiapas. Esse projeto se concentra na disseminação e promoção dos direitos humanos, criando um ambiente em que a igualdade e o respeito aos direitos de todos sejam uma realidade tangível para as comunidades indígenas.

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Panamá

O projeto “Laboratório Latino-Americano de Ação Cidadã ”, promovido pela Jóvenes Unidos pela Educação, tem como objetivo fechar as lacunas sociais que impedem o desenvolvimento no Panamá por meio da educação e do empoderamento dos jovens. Usando metodologias educacionais, o projeto busca capacitar os jovens a agir para promover um desenvolvimento mais equitativo e sustentável.

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Perú

A iniciativa “Escola de Formação em Política Feminista: adolescentes e jovens ativistas venezuelanas e peruanas influenciando a agenda pública por seus direitos ”, promovida pela Associação Civil Quinta Ola, tem como objetivo fortalecer as habilidades de ação política de adolescentes e jovens ativistas peruanas e venezuelanas de 16 a 21 anos. Esse projeto busca capacitar mulheres jovens para promover iniciativas relacionadas a seus direitos, trabalhando em colaboração com atores políticos aliados e colocando suas agendas em espaços de mídia com alto nível de divulgação.

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Portugal

A iniciativa “MEERU Aproxima ”, promovida pela MEERU | Abrir Caminho, tem como objetivo promover o direito dos migrantes, refugiados e solicitantes de asilo de participar livremente da vida cultural da comunidade. Esse projeto busca integrar essas pessoas à sociedade, garantindo que seus direitos culturais sejam respeitados e valorizados.

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República Dominicana

O projeto “Museu Memorial da Resistência Dominicana ”, promovido pelo Museu da Resistência Dominicana, tem como objetivo fortalecer a consciência cidadã e contribuir para a educação em direitos humanos, valores democráticos e cidadania responsável. Isso é alcançado por meio do resgate da memória histórica da resistência às ditaduras do século XX, servindo como uma extensão da sala de aula para incentivar a reflexão e o aprendizado.

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Uruguai

A iniciativa “Cooperativa de Habitação, Reciclagem e Ajuda Mútua ”, promovida pela HAMABI, visa à integração sociocomunitária de pessoas com problemas de saúde mental por meio da construção de soluções habitacionais permanentes para essa população. O projeto busca proporcionar estabilidade e apoio, promovendo um ambiente inclusivo e sustentável.

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Venezuela

A iniciativa “RUTERA: Sexualidades, Estigma e Aborto sob a Perspectiva dos Adolescentes ”, promovida pelas Feministas em Ação Livre e Direta pela Autonomia Sexual e Reprodutiva (Faldas-R), tem como objetivo abordar a saúde sexual dos jovens na Venezuela. O projeto se concentra na prevenção da gravidez precoce e na redução de abortos inseguros, oferecendo educação e apoio para promover uma sexualidade saudável e livre de estigma.

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Resultados das edições anteriores

Mais de 2.000 projetos de toda a Ibero-América foram submetidos às cinco edições até agora do Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos “Óscar Arnulfo Romero”.

Ao longo das cinco edições do Prêmio, o júri reconheceu instituições e projetos que defenderam a igualdade, trabalharam pela convivência ou lutaram pela defesa dos direitos humanos.

IV edição (2021)

Em 2021, foi realizada a IV edição do Prêmio, da qual participaram instituições de 19 países da região. Nessa ocasião, foram premiadas quatro experiências (duas na categoria formal e duas na categoria informal) e uma menção honrosa.

Os projetos “Educação Bilíngue Intercultural para alunos surdos com alto índice de vulnerabilidade” e “Deixe-me contar. La fábrica de los derechos”, da Escola Dr. Jorge Otte Gabler, do Chile, e da Escola Melquiades Hidalgo, da Espanha, respectivamente, receberam o prêmio na categoria de educação formal, destinada a centros educacionais.

Na categoria de educação não formal, que inclui ONGs e organizações civis, os vencedores foram a Fundación Sol en Casa, da Bolívia, com uma iniciativa terapêutica para crianças com deficiências intelectuais, e o projeto “Luceros: garantia de identidade, documentação e direitos humanos”, desenvolvido pelo Projeto de Educação e Mentoria da República Dominicana (DREAM), da República Dominicana.

A menção honrosa foi para a iniciativa hondurenha “Somos todos migrantes, somos todos humanos”, do Instituto Gubernamental Polivalente Roberto Micheletti Baín.

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III edição (2019)

Em 2019, foi realizada a III edição, da qual participaram instituições de 19 países da região e foram recebidas 592 candidaturas. Neste ano, foram premiadas 2 experiências em cada categoria, e 4 projetos também foram reconhecidos com menções honrosas em ambas as categorias.

O Centro Educativo Liceo Técnico de Valparaíso, Chile, foi o vencedor na categoria de escolas pelo projeto “Inclusão para a equidade social ”, que incorporou uma abordagem transversal de gênero na educação e transformou o projeto educacional institucional da escola ao destacar a comunidade LGBTI. “A Escola Primária José Ma. Pino Suárez, no México, foi reconhecidapor incentivar excepcionalmente a participação das crianças como construtoras de seu conhecimento e responsáveis por sua disseminação. Menções especiais nessa categoria foram para projetos do Equador, Uruguai, Colômbia e República Dominicana.

As organizações da sociedade civil de educação não-formal reconhecidas nesta edição foram o Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social, da Guatemala, com o projeto: “Jóvenes dialogando sobre los retos para construir la paz en la Exposición ¿Por qué estamos como estamos?” e o Proyecto Nacer, Inc., de Porto Rico, por “Defending what we are ”, um projeto que trabalhou com mães e pais adolescentes para promover o pleno exercício da autoridade parental sobre seus filhos. As menções especiais nessa categoria foram para projetos do México, Argentina, Bolívia e El Salvador.

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II edição (2017)

A segunda edição do prêmio foi realizadaem 2017, na qual participaram instituições de 19 países da região e recebeu 390 candidaturas. Os temas dos projetos foram diversos: cinema, swing ou rap para promover a convivência e os Direitos Humanos; a recuperação de bibliotecas populares como espaços de memória coletiva e atividades de conscientização ambiental entre os jovens. Diferentemente da primeira edição, na segunda foram premiadas duas experiências em cada categoria.

Na categoria dedicada às escolas de educação formal, o primeiro prêmio foi para o projeto “Sócio Produtivo (PSP): Ensinando os Direitos Humanos das Mulheres” das Unidades Educacionais de Caleria e Cohana, na Bolívia, que promoveu a participação dos alunos e o conhecimento dos direitos humanos, em especial os direitos das mulheres, para combater a discriminação. O segundo prêmio foi para a Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros, na Colômbia, e seu projeto de mediadores escolares para a resolução de conflitos.

Na categoria de organizações da sociedade civil e educação não formal, o primeiro prêmio foi para o projeto “Implementação de ecotecnologias” da Infant Peru, dedicado a melhorar a qualidade de vida de crianças e adolescentes nas comunidades ribeirinhas de Belén. Por sua vez, o Museo de la palabra y la imagen de El Salvador ganhou o segundo prêmio nessa categoria com o projeto “Generational Relays for Human Rights Education”, que buscou ajudar os jovens a adquirir as habilidades para defender seus direitos.

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I edição (2015)

Em 2015, a OEI, seu Instituto Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos e a Fundação SM organizaram a primeira edição do Prêmio Ibero-Americano de Educação em Direitos Humanos. O júri, após avaliar mais de 300 projetos enviados de 18 países da região, declarou vencedor o projeto “Mujeres Inspiradoras”, do Centro de Ensino Fundamental 12 de Ceilândia, no Brasil, e concedeu duas menções especiais a projetos da Argentina, Costa Rica e Peru.