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Educação inclusiva hoje: Ibero-América em tempos de pandemia

Educação inclusiva hoje: Ibero-América em tempos de pandemia

No decorrer de pouco mais de um ano, a transformação dos sistemas educacionais foi exponencial. É o momento certo para se fazer uma introspecção para avaliar rigorosamente as decisões tomadas e as ações implementadas, para consolidar as informações disponíveis até o momento e para destacar elementos innovadores.

O fio condutor do estudo é constituído pelas quatro dimensões para garantir a inclusão e equidade, definidas pela UNESCO e endossadas pela OEI:

  1. A dimensão conceitual, que vincula elementos, características e relações para guiar e dar suporte aos principios de equidade e inclusão como fundamento da educação.
  2. A dimensão política, que articula princípios e direitos para definir, normatizar e regulamentar a educação com os princípios fundamentais de equidade e inclusão.
  3. A dimensão estrutural, que correla[1]ciona variáveis para a mobilização e distribuição de recursos, a organização e coordenação de ações para elaborar políticas públicas que promovam uma educação equitativa e inclusiva.
  4. A dimensão pragmática, que enfoca as estratégias organizadas no ambiente escolar para incentivar a presença, a participação e o desempenho acadêmico de cada aluno, sem deixando ninguém para tras.
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