Infancia en Iberoamérica: experiencias de colaboración entre familia y escuela
Hay que destacar que esta recopilación ha tenido como objetivo caracterizar la diversidad de iniciativas existentes en la región, con miras a ilustrar el panorama actual iberoamericano en materia de colaboración familia-escuela en primera infancia, sin pretender ser un catastro cabal de todas las acciones desarrolladas en la región.
En cuanto a la estructura del documento, el primer capítulo contiene una caracterización general de las iniciativas de colaboración familia-escuela en Iberoamérica, exponiendo las principales tendencias que se han encontrado durante la realización de este estudio.
En el segundo capítulo se exponen las fichas descriptivas de las iniciativas de colaboración familia- escuela en Iberoamérica, por tipo de iniciativa.
El tercer capítulo del documento da cuenta de las principales conclusiones que se han alcanzado mediante la investigación. En referencia a la metodología, para identificar las iniciativas de colaboración familia-escuela en Iberoamérica, se han revisado exhaustivamente las páginas web de los organismos públicos e internacionales vinculados a la educación, el desarrollo y a la atención en primera infancia. Lo anterior se ha complementado con el desarrollo de una búsqueda a través de buscadores abiertos de internet, utilizando las palabras clave: colaboración, escuela, familia, madres, padres, participación, educación infantil, educación inicial y educación parvularia.
Mediante el proceso de búsqueda se ha accedido a webs institucionales de iniciativas existentes en la temática, así como también a otros diversos documentos, tales como artículos, noticias, prestaciones, manuales, etc.
