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DUA. Propuesta Educativa a lo largo de la Vida basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje

La Propuesta Educativa a lo largo de la Vida basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje desafía a los lectores a emprender un viaje que les permita comprender el proceso de aprendizaje, no como un fin sino como un medio para lo cual se indica el camino o la ruta a seguir para la interiorización de los aprendizajes cobijados bajo sus principios y metas. Dirigida a todas aquellas personas que tienen una visión de un mundo inclusivo: familiares, voluntarios, proveedores de servicios y profesionales que acompañan trayectorias educativas de las personas a lo largo de la vida. Se fundamenta en los postulados de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) y en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en particular en el objetivo 4 que se refiere al derecho de todas las personas a una educación inclusiva a lo largo de la vida

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Diplomatura en Aprendizaje y Servicio Solidario

El aprendizaje y servicio solidario (AYSS) es una propuesta pedagógica innovadora que promueve actividades estudiantiles solidarias en las que los conocimientos se aplican a la resolución de problemáticas y necesidades concretas de la comunidad. Ya sea en la escolaridad básica, la educación superior o las organizaciones de la sociedad civil, los proyectos de aprendizaje-servicio contribuyen simultáneamente al desarrollo local y a mejorar la calidad del aprendizaje académico, el desarrollo de competencias adecuadas para la inserción en el mundo del trabajo, la formación personal en valores y para la participación ciudadana responsable. 

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Evaluación de los Aprendizajes en la Escuela

Este curso presenta la evaluación como un proceso complejo de reflexión y toma de decisiones que exceden el orden de lo técnico, puesto que se encuadran en consideraciones de naturaleza política, institucional, ética y humana.  A su vez se procura promover una visión de la evaluación como dimensión constitutiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva, la evaluación no aparece sólo como una práctica ligada a la acreditación ni como dispositivo externo guiado por una lógica ajena a la enseñanza.

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Metodologías y arquitecturas de transmisión para una educación artística

Educación artística

Módulo 6 del curso completo "Educación Artística del Presente" Este módulo pretende repensar la importancia de las metodologías en la educación artística del presente, haciendo especial énfasis en el pensamiento artístico como metodología y no solo como contenido. Abordaremos el espacio educativo como algo vivo y dinámico: habitar el aula o habitar el ZOOM (abordando así tanto espacios físicos como espacios digitales de aprendizaje) y hacer de ellos lugares de identificación y pertenencia poniendo en práctica herramientas que nos dan la oportunidad de reconfigurar las pedagogías invisibles.

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Educación artística y ecologías

Educación artística

Módulo 5 del curso completo "Educación Artística del Presente". Este módulo pretende repensar la educación artística a través de lo denominado como nuevas ecologías, proponiendo un cambio de paradigma en el que convergen el arte contemporáneo y las pedagogías ecosociales. Buscaremos ampliar los contextos de aprendizaje, así como detectar, analizar y transformar las problemáticas medioambientales. Partiendo de casos de estudio, colectivos y prácticas de diversos contextos iberoamericanos, desarrollaremos una conciencia ambiental transversal y una sensibilidad terrena que pueda ser aterrizada en las prácticas de una educación artística iberoamericana del presente.

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Diplomado Especialista en Territorio Rural Inteligente

El Diplomado Especialista en Territorio Rural Inteligente te aportará los conocimientos necesarios en áreas como la sostenibilidad, digitalización, comunicación o emprendimiento para hacer de cualquier territorio rural un entorno competitivo a nivel nacional e internacional.

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Seminario: “Cultura digital y gestión colectiva de la propiedad intelectual en Iberoamérica”

Cultura Digital

El seminario “Cultura digital y gestión colectiva de la propiedad intelectual en Iberoamérica”, organizado conjuntamente por la Cátedra de Cultura Digital y Propiedad Intelectual y ADEPI, pretende ofrecer una visión completa del relevante papel de la gestión colectiva en el desarrollo y la defensa de los derechos de propiedad intelectual en el ámbito de la cultura digital, así como de los desafíos que el consumo de contenidos digitales protegidos plantea para las entidades de gestión colectiva en Iberoamérica.

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Introducción para Mediadores de Literatura Juvenil

Este curso es para los mediadores que desean diseñar y poner en movimiento espacios poéticos y para quienes, además, desean experimentar lo poético y compartirlo. Pensar en literatura para la primera infancia es convocar escenas lectoras en las que las palabras, los gestos, los sonidos, las voces, las melodías, los juegos se entretejen con vínculos de afecto y van habilitando ese espacio en el que podrá acontecer la experiencia

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Profundización para Agentes Mediadores de Literatura Infantil: Primera Infancia

Primera infancia

Este curso es para los adultos- mediadores que desean diseñar y poner en movimiento espacios poéticos y para quienes, además, desean experimentar lo poético y compartirlo. Pensar en literatura para la primera infancia es convocar escenas lectoras en las que las palabras, los gestos, los sonidos, las voces, las melodías, los juegos se entretejen con vínculos de afecto y van habilitando ese espacio en el que podrá acontecer la experiencia. En este sentido, se abordarán aportes de la teoría, la crítica, la investigación, la praxis con el propósito de configurar, algunas respuestas que contribuyan en la construcción de caminos de palabras, redes de sentido para sostener la infancia, para entramar la escritura de proyectos y proyectos de escritura y de lecturas con poéticas desafiantes para los niños. En suma, buscamos ir entretejiendo lecturas y escrituras para la construcción del espacio poético y del tejido social

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Objetivos de Desarrollo Sostenible

Agenda 2030

En este Diplomado los y las participantes contarán con un l espacio formativo donde podrán comprender y analizar críticamente la génesis del concepto de desarrollo y su posicionamiento como concepto central dentro de la construcción de las agendas internacionales multilaterales, generadas en los escenarios de postguerra y el subsecuente florecimiento de iniciativas de diversa escala y orden en temas como la superación de la pobreza, el acceso a servicios de salud, educación, saneamiento básico, el desarrollo territorial y la protección medioambiental. Así mismo, podrán comprender la evolución de los enfoques del concepto de desarrollo, y las consecuentes posturas y cuestionamientos que, desde la académica, los movimientos sociales y los contextos geopolíticos llevaron al replanteamiento de las miradas políticas y económicas ortodoxas, abriendo paso a una serie de nuevos conceptos y dimensiones, entre las que se desataca el desarrollo sostenible. Finalmente se abordará a profundidad los 17 ODS, al igual que metas y alcances.

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Educar en Valores en las Escuelas de Hoy. Miradas actuales y desafíos para la práctica docente

Competencias transversales

Se trata de un curso pensado para agentes educativos que deseen conocer los aspectos básicos necesarios para implicarse en la práctica de la educación en valores. Contribuyendo al debate de qué se debe enseñar y cómo. Para ello abordará temas que hacen a la formación básica por lo que se propone introducir algunas controversias contemporáneas sobre los valores y su relación con la práctica docente. Sobre la base de la gran complejidad que resulta a las sociedades actuales dar respuestas a los desafíos éticos que se presentan de forma cotidiana al interior de las instituciones, se expondrán diferentes argumentos que sostienen una formación en valores y se analizarán las razones por las cuáles es importante hacerlo como también se reflexionará sobre las repercusiones del modelo por el que se opte. ¿Es posible educar en valores hoy? ¿En qué valores? ¿Qué hay que saber y qué recursos son necesarios para abordar y comprender estos temas en el campo escolar? ¿Cómo pensar la posición del docente en temas socialmente controvertidos? Son algunos de los aspectos que serán considerados durante el curso.

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Bilingüismo e Interculturalidad en la Frontera España-Portugal

El curso Bilingüismo e Interculturalidad en la Frontera España-Portugal pretende capacitar a los docentes que participan del Proyecto Escuelas Bilingües e Interculturales de Frontera (PEBIF) adoptando una metodología de investigación-acción en los centros educativos en los que imparten clases, con el objetivo de implementar proyectos de aprendizaje orientados al desarrollo de competencias bilingües e interculturales. Esta formación pretende contribuir a la creación de redes de colaboración entre instituciones y profesores de la frontera entre España y Portugal, mediante la creación de sinergias entre los centros educativos y las organizaciones locales que participan en proyectos conjuntos que potencian la diversidad lingüística y cultural de la región.

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Gestión Cultural en el ámbito Local

En este curso, analizaremos cuáles son los conceptos básicos y qué especificidades definen la gestión cultural en contraposición a otros tipos de gestión de bienes y servicios. Asimismo, haremos un recorrido por la trayectoria de este sector y las principales características de su proceso de configuración. A partir de allí, propondremos analizar cuáles han sido los antecedentes y los principales niveles de gestión y participación del sector cultural que, por su idiosincrasia, es complejo y ofrece múltiples opciones. Nos detendremos en los marcos institucionales de la gestión cultural en el ámbito local y se dibujarán estrategias para trabajar la cultura a nivel local.

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Introducción para Mediadores de Literatura Infantil

En este curso se abordarán aportes de la teoría, la crítica, la investigación, la praxis con el propósito de configurar, juntos, algunas respuestas que contribuyan en la construcción de caminos de palabras, redes de sentido para sostener la(s) juventud(es), para entramar la escritura de proyectos y de proyectos de escritura y de lecturas con poéticas desafiantes para ellos. En suma, buscamos ir entretejiendo lecturas y escrituras para la (re)construcción del espacio poético y del tejido social

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La inclusión educativa. Competencias enfocadas en la atención a la diversidad

Inclusión educativa

Este curso busca fortalecer la formación de los docentes dotándoles de conocimientos, habilidades y competencias para la inclusión educativa y la atención a los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad.

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Diplomado online en Industrias Creativas y Culturales

Cultura | Gestión cultural

Conocer las claves del emprendimiento cultural y creativo en el contexto del ecosistema cultural y creativo iberoamericano.

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Competencias Pedagógicas ETP

Educación Técnico Profesional

Este curso busca favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico-profesional (ETP) con el propósito de ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida. Se ha definido enfocar el programa formativo hacia el objetivo general de mejorar la calidad de la educación técnica profesional, a partir del fortalecimiento de competencias de docentes en ETP.

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Educación, Derechos Humanos y Movilidad Humana

Inclusión educativa

El curso de Derechos Humanos y Movilidad Humana está orientado a construir aprendizajes. Y sobre todo, aptitudes y comportamientos que creen condiciones sociales favorables para el ejercicio de todos los derechos, de todas personas, especialmente de aquellas que han sido históricamente excluidas.

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Empoderamiento Personal y Económico de las Mujeres Rurales

Inclusión educativa

En los últimos años el concepto de Empoderamiento Económico de la Mujer, ha tomado importancia debido a diferentes cambios sociales. Los cuales se han evidenciado las brechas sociales, económicas y de género a las que se encuentran expuestas las mujeres; dicho concepto hace referencia a diferentes variables como el acceso de las mujeres a ingresos propios, el control del uso de sus recursos y a la capacidad de elegir y tomar decisiones en los diferentes procesos y escenarios en los que se genera conciencia de sus derechos, capacidades e intereses.

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Derechos Humanos, Género y Víctimas

Inclusión educativa

El Diplomado de Derechos Humanos el cual tiene como fin contribuir a la formación de profesionales y ciudadanos comprometidos con defensa y promoción de los Derechos Humanos y el respeto por la dignidad de las personas. Siendo conscientes del momento actual del país, en que la sociedad busca y requiere cambiar las narrativas de violencia que se han consolidado en los discursos de cada una de las esferas de la sociedad y que se amplifican por medio de la información que se viriliza de forma exponencial a través de las redes sociales.