La OEI, ProFuturo y el Informe GEM publican las conclusiones del evento de consulta de alto nivel ‘Aprendizaje y transformación digital en Iberoamérica’
Reinventar la educación en un proceso dinámico, cambiante y permanente, y basado en la interacción y la curiosidad son los elementos clave del papel de la tecnología en la educación, según las principales conclusiones del reporte.
¿Qué ejemplos de buenas prácticas en el uso de la tecnología y la educación existen en Iberoamérica y qué evidencia las respaldan? ¿Cómo podemos repensar el aprendizaje y la transformación digital en nuestra región después de la pandemia?¿Puede la tecnología mejorar los resultados educativos? Ministros de educación, expertos, docentes y miembros de la comunidad educativa se reunieron en Madrid los días 26 y 27 de octubre de 2022 para tratar de dar respuesta a estas preguntas y compartir sus experiencias en el campo de la tecnología educativa.
El evento, organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), ProFuturo— el programa de educación digital de Fundación Telefónica y Fundación ”la Caixa”—, y el Informe de seguimiento de la educación en el mundo (Informe GEM) de la Unesco, buscó recolectar ejemplos de buenas prácticas basados en evidencia sobre el uso de la tecnología en la educación en Iberoamérica que sirvan como insumo para el desarrollo del Informe GEM 2023, que será publicado el 26 de julio en Montevideo.
En la consulta abierta, que tuvo lugar en el Espacio Fundación Telefónica, participaron el secretario de Educación de España, José Manuel Bar Cendón; el ministros de Educación de Argentina, Jaime Perrczyk; el ministro de Educación de Chile, Marco Antonio Ávila Lavanal, y el viceministro de Educación de Ecuador, Daniel Crespo. En el evento también participó Leonardo Garnier, asesor especial de las Naciones Unidas para la Cumbre sobre la Transformación de la Educación y autoridades y representantes del Banco Interamericano de Desarrollo, la AECID, Ceibal y el Consejo de Directores de Madrid. Los expertos coincidieron en que si bien el uso de la tecnología en la educación trae muchísimas oportunidades para los sistemas educativos, se deben corregir las desigualdades que genera y asegurarse que las oportunidades sean accesibles para todos y para todas por igual. Coincidieron en que la pregunta que siempre debe primar para los responsables políticos es qué tipo de educación queremos, y luego cómo puede ayudar la tecnología con este objetivo.
Hallazgos del reporte
La OEI, ProFuturo y el Informe GEM han preparado un reporte que resume las principales conclusiones del evento de consulta, que incluye las reflexiones y recomendaciones de más de 70 expertos de España y América Latina que, durante el segundo día de la consulta y en formato híbrido, participaron en grupos de trabajo sobre competencias digitales, liderazgo educativo y primera infancia y transformación digital
El reporte destaca las siguientes conclusiones generales:
- La educación digital es una herramienta para reinventar la educación, que permite extender el derecho a la educación a los más vulnerables.
- La transformación digital educativa es un proceso dinámico, cambiante y permanente, que no puede solucionarse a corto plazo.
- La tecnología permite un estilo de aprendizaje más activo y colaborativo, basado en la interacción y la curiosidad.
También destaca una serie de conclusiones específicas, extraídas de los grupos de trabajo sobre competencias digitales, liderazgo educativo y transformación digital y primera infancia. El resumen de las discusiones y las principales recomendaciones puede consultarse en el reporte, disponible en las páginas web de la OEI, ProFuturo y el Informe GEM. El reporte es un insumo central para el desarrollo del Informe GEM 2023 sobre tecnología y educación, que será publicado en julio de este año.
