Maestros de educación especial incluyente discuten el Manual de Normas y Procedimientos de atención a la diversidad
Con más de 40 participantes entre directores, subdirectores, asesores pedagógicos y maestros de Educación Especial incluyente se reunieron en el Instituto Nacional Rigoberto López Pérez, para actualizar los procedimientos y programas que garantizan una atención inclusiva en los centros educativos.
Este encuentro, impulsado por el Ministerio de Educación (MINED) con el acompañamiento de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), tuvo como propósito rescatar la experiencia de los protagonistas para enriquecer la nueva propuesta del Manual de Normas y Procedimientos para atención educativa inclusiva e intercultural a estudiantes con discapacidad y necesidades específicas de apoyo educativo.
En total fueron diez territorios los representados: Managua, Boaco, Chinandega, Juigalpa, Estelí, Granada, Somoto, Ocotal, San Carlos y Rivas, reunidos los referentes en materia de inclusión y atención a la diversidad en todas las modalidades educativas.
Reflexionamos sobre la relevación que debemos darle a la Educación inclusiva
Se presentaron tres nuevos lineamientos clave:
- Identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo en los estudiantes.
- Estrategias pedagógicas para el abordaje de la educación inclusiva y la atención a la diversidad.
- Enfoque intercultural, que armonice los métodos de cuido y enseñanza tanto en la zona del Pacífico como en las Regiones Autónomas de la Costa Caribe, entre otras zonas.
Los participantes coincidieron en la importancia de contar con herramientas claras y contextualizadas que reflejen la diversidad cultural y lingüística del país.
Apoyamos estas iniciativas donde la OEI acompaña y reafirma su compromiso con una educación más justa, equitativa e inclusiva.
