Instituto Iberoamericano para la Educación y la Productividad

Conferencias y foros

Con el fin de analizar el estado de la educación y la productividad en Iberoamérica, el Instituto Iberoamericano para la educación y la productividad ha venido organizando diversos encuentros con altas autoridades, expertos, sector privado y académico entorno a una amplia variedad de temáticas. 

A continuación un ejemplo de algunos de nuestros eventos más destacados: 

• Seminario Internacional "Producción, Educación, Trabajo y Desarrollo". Durante los días 4 y 5 de mayo de 2022, la oficina de la OEI en Argentina a través del Instituto Iberoamericano para la ducación y la productividad de OEI, organizó en Buenos Aires el Seminario Internacional "Producción, Educación, Trabajo y Desarrollo". Empresarios, sindicalistas, académicos y figuras internacionales participaron de este espacio en el cual se analizaron las implicaciones para las políticas de desarrollo inclusivo del nuevo escenario global. El espacio fue una excelente oportunidad para promover el intercambio de conocimientos y propuestas en torno a la producción, la educación, el trabajo y el desarrollo. 

• Desayuno de trabajo con Alicia Bárcena, secretaria ejecutiva de CEPAL. En palabras de Bárcena, “la región latinoamericana es la gran fábrica de la heterogeneidad productiva”, debido a la convivencia de empresas muy potentes en la frontera tecnológica, que aportan mucho al PIB, pero que, sin embargo, generan muy poco volumen de empleo, junto a un 90% de empresas pequeñas, medianas y microempresas, que concentran el trabajo precario. Este afecta de forma particularmente notable a los jóvenes". El encuentro de alto nivel contó con la presencia de altas autoridades iberoamericanas, presentes en España. 

• Estado de la ciencia en Iberoamérica. El impacto del coronavirus: la vacuna como esperanza. En noviembre de 2020 tuvo lugar el encuentro virtual con Hugo Sigman, fundador del Grupo Insud y especialista en los estudios vacunales desarrollados a nivel global para combatir la pandemia de la COVID-19. En el marco del conversatorio se destacó como hay más de trescientas instituciones iberoamericanas —universidades e instituciones clínicas, principalmente— con producción científica sobre la COVID-19.
  
  

• Encuentro empresarial con el ministro de economía de Argentina, Martín Guzmán. El ministro de Economía, Martín Guzmán, disertó sobre las “Perspectivas económicas de la Argentina”, en el marco del “Encuentro Iberoamericano con empresarios” de Instituto Iberoamericano para la educación y la productividad. En el encuentro virtual estuvieron presentes, entre otros, Alicia Bárcena, Secretaria Ejecutiva de CEPAL; Jorge Argüello, Embajador de Argentina en los EEUU; Mariano Jabonero, Secretario General OEI, así como un gran número de empresarios iberoamericanos. 
  
  

Informes 

• Informe "Empleo juvenil y emprendimiento"

Informe elaborado junto con el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE) que pone de manifiesto las dificultades para la inserción laboral juvenil en la región iberoamericana. Este trabajo profundiza en el diagnóstico de la situación laboral de los jóvenes, al tiempo que realiza un mapeo de las políticas públicas existentes en un conjunto concreto de países socios del BCIE y de la OEI, que incluye, en la medida en que la información lo permite, a Argentina, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Honduras, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá y República Dominicana. Una vez consolidado el diagnóstico, se busca aportar recomendaciones en términos de políticas públicas.

• Informe "Educación superior, competitividad y productividad en Iberoamérica" 

El informe, elaborado en el marco del Instituto Iberoamericano para la educación y la productividad muestra la necesidad que presenta Iberoamérica de mejorar su competitividad y aumentar su productividad en un entorno complejo y cambiante para, de ese modo, aumentar el crecimiento económico y acelerar su desarrollo.  

Más allá de los problemas de competitividad y productividad, el informe considera que el mercado laboral mundial se encuentra en un proceso de continua transformación. En este sentido, coincide en identificar los siguientes desafíos: nuevas tecnologías (digitalización, avance de la inteligencia artificial y automatización), envejecimiento de la población, incremento de los flujos migratorios, y, más recientemente, las secuelas de la crisis del COVID-19.  El informe concluye que, para incrementar la productividad y la competitividad en los próximos años, Iberoamérica va a necesitar complementar la inversión en capital humano con mayores esfuerzos en las áreas de innovación, investigación y desarrollo.  Para ello, será clave el desarrollo de mayores vínculos entre las instituciones de educación superior, el sector privado, y los organismos estatales encargados de la investigación y el desarrollo.  Con el fin de analizar conjuntamente con los miembros e instituciones que forman parte del Instituto Iberoamericano para la educación y la productividad, el informe fue presentado a diferentes miembros e instituciones.

• Actualización del informe "Educación superior, competitividad y productividad en Iberoamérica"

Uno de los principales hallazgos del estudio indica que en América Latina la productividad ha disminuido en los últimos 50 años y es baja en todos los sectores, lo que ha generado un “rezago competitivo” en comparación con los países de la OCDE. Asimismo, el informe señala que parte del problema radica en la debilidad institucional del entorno productivo en el que se desempeñan las empresas de la región, lo que se traduce en problemas en las políticas de competencia, en el acceso a factores de producción y la colaboración interempresarial, la educación, los mercados laborales, y el acceso al financiamiento.

Otro de los problemas detectados es la alta informalidad en el mercado de trabajo, que en toda la región afecta a alrededor del 50% de el mercado laboral. El estudio concluye señalando que en la región se invierte poco en el desarrollo de nuevas tecnologías, lo que deberá corregirse en los próximos años con más recursos para la formación de capital humano en áreas como innovación, investigación y desarrollo.