«Mujeres inspiradoras», primer proyecto ganador del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos, se convierte en política pública en Brasil
El proyecto, liderado por la profesora Gina Vieira, se alzó en 2015 con el galardón de la primera edición del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero, que otorgan la OEI y la Fundación SM. Actualmente, la IV edición del premio tiene abierta su convocatoria para el envío de proyectos hasta el 31 de julio y pueden concursar 22 países iberoamericanos.
En 2015, la primera edición del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos «Óscar Arnulfo Romero», impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Fundación SM, reconoció al proyecto Mulheres Inspiradoras, del Brasil, como la mejor iniciativa educativa sobre derechos humanos, entre las otras 17 que pasaron a la fase iberoamericana del concurso. Hoy los aprendizajes y principios que se presentaron en este proyecto, liderado por la profesora Gina Vieira del Centro de Enseñanza Fundamental 12 de la ciudad de Ceilândia, han servido como base para la puesta en marcha de una política pública educativa pionera en la ciudad de Brasilia.
El Gobierno del Distrito Federal brasileño ha publicado el Decreto Nº 256 del 2021, firmado por el secretario de Educación, Leandro Cruz, que implementa el programa Mulheres Inspiradoras en la red de escuelas y bibliotecas de la ciudad y el cual tiene por objetivo impulsar la valorización del legado de mujeres y niñas en los planes docentes del sistema de educación público de la capital. Con el programa, se implementarán proyectos de lectura y escritura basados en autoras o personajes femeninos históricos en el país y en el mundo, abarcando las diferentes narrativas de mujeres negras, indígenas, periféricas, entre otras. Así, inspirado en el proyecto de Vieira, el programa busca fomentar el desarrollo de una pedagogía comprometida con el aprendizaje integral de los estudiantes, con un enfoque centrado en los derechos humanos y la diversidad.
Asimismo, el proyecto prevé la oferta de un curso llamado Mulheres Inspiradoras, dirigido a docentes del distrito, así como la adquisición de un importante acervo de literatura escrita por mujeres para ser usado en las aulas. Con la puesta en marcha de esta política en la capital, se espera que iniciativas parecidas puedan ser extendidas a otras zonas del país.
Para la profesora Vieira, gestora del proyecto, la iniciativa pedagógica tuvo como eje principal “superar la representación de la mujer objetivada, tan recurrente en los grandes medios, por lo que es necesario resaltar otras representaciones femeninas, dando visibilidad a la biografía de grandes mujeres y sus logros”. Para Vieira es fundamental que los alumnos y alumnas tengan otros referentes femeninos y amplíen su repertorio cultural; “de ahí el nombre del proyecto mujeres inspiradoras”, puntualiza.
La OEI destaca la implementación de este importante programa en la capital brasileña a partir de una iniciativa piloto que nació en las aulas de clase y que fue reconocida como la mejor de Iberoamérica en la primera edición del premio. Una buena práctica educativa que, hoy transformada en política pública, va en consonancia con la misión de la organización de “hacer que la cooperación realmente suceda”.
La cuarta edición del premio
Con más de mil propuestas recibidas en sus ediciones anteriores, el premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero sigue reconociendo el trabajo de instituciones que trabajan por impulsar una educación con enfoque en los derechos humanos. En ese sentido, actualmente se encuentra abierta la convocatoria de su cuarta edición, que premiará iniciativas de 22 países iberoamericanos y que, en una segunda fase, otorgará un galardón de 5 mil dólares a las dos mejores iniciativas en dos categorías: centros escolares y organizaciones de la sociedad civil.
El plazo para la presentación de candidaturas estará abierto hasta el próximo 31 de julio. En esta ocasión, además de los proyectos educativos que presenten enfoques centrados en la construcción de paz, la convivencia o contra la discriminación, entre otros, se valorarán aquellas iniciativas que tengan que ver con el derecho a la salud y cómo afrontar o aliviar la situación de pandemia producida por el COVID-19, atendiendo aspectos como la seguridad en las escuelas o la mitigación, prevención y el autocuidado en las aulas.
