¿Qué tipo de ciudadanos queremos formar en el siglo XXI?: el experto Howard Gardner brinda las claves en una conferencia virtual para la OEI

En una conferencia telemática que se dirigió a los ministros y autoridades educativas de Iberoamérica participantes del reciente Consejo Directivo de la OEI, el reconocido psicólogo y experto en educación de la Universidad de Harvard, Howard Gardner, planteó los puntos clave sobre la formación de los trabajadores y ciudadanos que se necesita forjar en el siglo XXI.    

A través de este análisis, el experto ofreció algunas pinceladas de su Teoría de las Inteligencias Múltiples, en la que señaló que “la mente humana no es un solo ordenador, sino un montón de ordenadores independientes entre sí”, y en la que argumentó sobre la personalización y pluralización del proceso de enseñanza, que es necesario profundizar entre los estudiantes. “Cuando realmente aprendes algo, es porque puedes pensarlo de muchas maneras”, explicó Gardner.  

Además, el investigador abordó las diferentes tipologías de los y las estudiantes en el ámbito universitario, así como la importancia de la ética, la excelencia y el compromiso como parte fundamental del aprendizaje y la formación de buenos profesionales en el mundo de hoy. 

Asimismo, en su conferencia, subrayó la importancia de los modelos de enseñanza a distancia, que durante la pandemia de COVID-19 desempeñaron un papel fundamental en el mundo. “Con la educación a distancia aprendimos que muchas cosas se podían hacer bien, incluso mejor”, resaltó. Sin embargo, puntualizó que, en el caso de los más pequeños, estos sí necesitan contacto con personas de diferentes edades, incluso si llevan mascarillas, pues, en su opinión “cosas importantes pasan en esos primeros años”.  

Sobre el aprendizaje, el experto aseguró que “no basta con memorizar. Comprender es tomar un concepto o una práctica y usarla adecuadamente en situaciones nuevas". 

Sobre Howard Gardner 

Howard Gardner es catedrático de Investigación en la Harvard Graduate School of Education. Ha sido galardonado con la beca MacArthur, el Premio Grawemeyer de Educación de la Universidad de Louisville, el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales y el Premio Internacional Brock de Educación. Asimismo, ha recibido títulos honoríficos de más de treinta universidades. Es también un destacado pensador de la educación y el desarrollo humano. 

A lo largo de su trayectoria, ha estudiado y escrito extensamente sobre inteligencia, creatividad, liderazgo y ética profesional. Actualmente es director senior del Project Zero y cofundador de The Good Project.