Sistematización del programa de centros refentes en educación con enfoque en derechos del niño y ciudadanía globall

La Convención de los Derechos del Niño (CDN) se ve como un elemento que permitió la evolución de la representación social del concepto de infancia, pasando de ver a los niños o niñas como “objetos pasivos” que los padres tenían en propiedad, a considerarlos como “objetos de derechos”, donde se reconocían sus derechos pero eran vistos como un potencial para el futuro. Finalmente, se pasó a considerarlos sujetos de derechos con personalidad propia, necesidades individuales y con derecho a tomar decisiones.  

Si bien estos elementos señalados son ciertos, existen estudios internacionales que reflejan cómo los derechos de la infancia en los diferentes sistemas educativos están reflejados en los currículos oficiales de educación obligatoria.