Ensino superior e ciências

Desde 2019, por meio da estratégia Universidade Ibero-Americana 2030, a OEI vem trabalhando para vincular o trabalho no ensino superior e na ciência, devido ao número de pesquisadores que trabalham nas universidades ibero-americanas e à relevância da formação e da pesquisa para o avanço das sociedades.

Em primeiro lugar, a priorização da atenção ao aumento do número de alunos do ensino superior fez com que as instituições ibero-americanas negligenciassem uma série de transformações que precisam abordar e que lhes são exigidas. A universidade ibero-americana desta década precisa ser mais digital, mais internacional, mais sustentável e de maior qualidade.

Em segundo lugar, com relação à ciência, há desafios comuns na região em que ela pode ser uma fonte de progresso. A relação com os oceanos, a transição energética, o potencial aeroespacial, a segurança cibernética, entre outros, são áreas de ação compartilhadas por nossos países. Essas, por sua vez, precisam ser trabalhadas em contextos de qualidade, com sistemas de monitoramento e avaliação reforçados, com mecanismos claros de transferência de conhecimento e com pesquisadores e instituições treinados e sensibilizados para a comunicação do conhecimento com o qual trabalham.

Líneas estratégicas

O fortalecimento institucional envolve tornar as universidades digitalmente capazes, uma tarefa que não pode mais ser adiada. Isso significa desenvolver uma mudança profunda na cultura das instituições e das pessoas que as formam, destacando o papel dos professores. Nesse sentido, colaboramos com a Metared no acompanhamento de instituições e professores no processo de autoavaliação e aprimoramento.

Há novas exigências que os cidadãos e o setor produtivo estão começando a fazer às universidades, especialmente em termos de qualidade e contribuição para o desenvolvimento sustentável. Por isso, estamos trabalhando em ambos os pilares, dando atenção especial à formação de equipes de gestão em sustentabilidade junto com o IESALC-UNESCO, à inclusão de pessoas com deficiência nas universidades e à qualidade, especificamente na modalidade on-line – destacando o selo Kalos Virtual Iberoamerica -.

A mobilidade internacional ibero-americana de professores e pesquisadores do Programa Paulo Freire e Paulo Freire + e de estudantes do Programa PIMA traz, sem dúvida, benefícios acadêmicos, sociais e econômicos, ao mesmo tempo em que contribui para a formação de cidadãos em valores que promovem a paz, a solidariedade, a tolerância e a convivência nos países ibero-americanos e entre eles.

O OEI tem como missão fundadora a execução de políticas de cooperação no campo da ciência. Temos um Plano de Ação Científica focado no desenvolvimento de capacidades para melhorar a concepção e a avaliação de políticas públicas de CTI e a cooperação científica em várias áreas, como inteligência artificial, ciência espacial e transição energética. Tudo isso em aliança com atores importantes, como os projetos europeus FORCYT e ENERGYTRAN.

O OEI apoia a produção científica e a transferência de conhecimento para os formuladores de políticas, o setor privado e a sociedade civil. Para isso, contamos com o Observatório de Ciência, Tecnologia e Sociedade (OCTS-OEI), a coordenação das Redes Ibero-Americanas de Indicadores de Ciência e Tecnologia (RICYT) e Indicadores de Educação Superior (Indicadores de educación superior (IndicES), com as revistas RIE e CTS. O IEO também participa da organização de eventos em aliança com instituições da região, como o Fórum de Ciência Aberta da América Latina e do Caribe (CILAC).

A OEI considera fundamental divulgar e comunicar à sociedade o conhecimento gerado na região e promover a produção científica em espanhol e português. A Noite Ibero-Americana de Pesquisadores é o maior evento de divulgação científica da região, do qual participa a maioria dos países ibero-americanos. O IEO também apoia iniciativas de gênero e ciência, como o Congresso Ibero-Americano de Ciência, Tecnologia e Gênero.