Diseño Universal para el Aprendizaje en Iberoamérica: aplicación en la educación obligatoria
El texto muestra la relación del DUA con la neurociencia, el liderazgo educativo inclusivo y la Agenda 2030, y presenta de una forma gráfica, cuantitativa y ejemplificante, cómo los y las docentes de Iberoamérica de educación obligatoria están aplicando el DUA con estudiantes pertenecientes a diferentes contextos educativos.
Contenidos:
Presentación
I. Resumen Ejecutivo
- Introducción al estudio
- Los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje
2.1. Proporcionar múltiples formas de implicación.
2.2. Proporcionar múltiples formas de representación.
2.3. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.
- El Diseño Universal para el Aprendizaje desde diversos prismas
3.1. La neurociencia educativa en la actualidad
3.2. Neuroeducación y DUA. redes neuronales: afectivas, de reconocimiento y estratégicas
3.3. Agenda 2030 y DUA. Objetivo común: lograr una educación inclusiva y de calidad
3.4. Liderazgo educativo a través del DUA
- Estado de la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en Iberoamérica
- Objetivos del estudio
- Método
6.1. Herramienta
6.2. Participantes
6.3. Recolección de datos
6.4. Procedimiento y análisis de datos
- Resultados, identificación de necesidades y análisis de las prácticas inspiradoras. Retos a los que se enfrentan
7.1. Resultados de datos demográficos
7.2. Resultados cuantitativos y cualitativos de las pautas 2.2 del DUA
7.3. Resultados por indicadores de la muestra completa
- Conclusiones, recomendaciones y limitaciones al estudio
8.1. Desarrollo de políticas públicas en favor de la inclusión educativa y la incorporación del modelo del Diseño Universal para el Aprendizaje
8.2. Mejora del prestigio y conciencia social de la educación como una labor de todos
8.3. Construcción de nuevos planes en la formación docente inicial que contemplen modelos actuales de inclusión educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje
8.4. Ampliación de una oferta de formación continua y permanente para el profesorado en activo sobre modelos actuales de inclusión educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje
8.5. Mejora de los incentivos profesionales de los docentes a través de buenas y exitosas prácticas inclusivas
8.6. Creación de redes colaborativas de docentes
8.7. Creación de espacios de recopilación de medidas de éxito e inspiradoras de Iberoamérica en la aplicación del modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje
8.8. Visibilización de los avances a través de foros docentes en Iberoamérica
- Referencias