Presentados catálogos sobre Competencia Lectora, Primera Infancia y Lectura en Soporte Digital
La publicación fue elaborada a partir de la consulta a fuentes primarias y secundarias, así como entrevistas a especialistas en el campo y personas promotoras de lectura de la región SICA.
Este viernes 10 de diciembre fue presentado el “Estudio Regional sobre Competencia Lectora, Primera Infancia y Lectura en Soporte Digital”, realizado por OEI-Costa Rica, en coordinación con el Ministerio de Educación Pública (MEP) y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta presentación se realizó en el marco de la Red Iberoamericana de Administraciones Públicas de Primera Infancia, coordinada por la OEI.
En el acto de apertura participaron el Director de Desarrollo Curricular del MEP, Sr. Nelson Campos; la Representante de OEI-República Dominicana, Sra. Catalina Andújar; y el Representante de OEI-Costa Rica, Sr. Roberto Cuéllar.
La lectura es una competencia básica y mejorar el desempeño de los más pequeños es una prioridad en los países de la región iberoamericana. La habilidad de leer incluso desde los primeros años es indispensable para el desarrollo personal y profesional del futuro. Uno de los temas que en los últimos años han cobrado mayor relevancia en este campo es el contacto de las y los niños más pequeños con las tecnologías digitales. Ante la significativa expansión del uso de dispositivos móviles y de la cobertura de internet en el ámbito mundial, las personas menores de edad entran en contacto cada vez más temprano con estas tecnologías. Aunque persisten las desigualdades en el acceso a la red y a los dispositivos electrónicos para varios sectores de la población en los países iberoamericanos, las tecnologías de la información y la comunicación comienzan a tener una presencia significativa.
En el caso de Costa Rica, según el último Informe del Estado de la Educación (2021) se determinó que la enseñanza de la lectoescritura emergente en la educación preescolar costarricense enfrenta grandes retos. Las estrategias docentes requieren ajustes para lograr avance en habilidades lectoras de las y los niños, pero el exceso de trabajo administrativo y falta de capacitación son los principales obstáculos señalados por las docentes para promover la lectura en las aulas.
Como región del Sistema de Integración Centroamericana – SICA (integrada por Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana) compartimos desafíos muy similares en materia de competencia lectora en primera infancia, por lo cual es importante aunar esfuerzos para generar datos y herramientas que permitan tener un panorama integral y reforzar los procesos de fomento de la lectura en los primeros años de vida.
La investigación “Estudio Regional sobre Competencia Lectora, Primera Infancia y Lectura en Soporte Digital” es un trabajo dirigido a familias, personas docentes y personas bibliotecólogas de los países que conforman el SICA, con el fin de que estas puedan orientar sus acciones de promoción de la lectura en la primera infancia, utilizando tanto formatos de lectura físicos como digitales.
Los catálogos elaborados a partir del estudio regional brindan un panorama integral para desarrollar un proceso de fomento de la lectura en la primera infancia, proporcionando herramientas e información acerca de las competencias que debe tener una persona mediadora de lectura para incentivar el hábito lector, de la selección de literatura y de recursos digitales de calidad y acordes a las edades de los niños y las niñas, de metodologías y modelos evaluativos para la promoción de la lectura en la primera infancia y de iniciativas de promoción de la lectura desarrolladas en la región SICA.
