Universidad Iberoamérica 2030

Tomando en consideración el carácter globalizador y tendiente a la cooperación regional actual, la internacionalización es uno de los puntos débiles de las universidades de la región, tal y como demuestra el informe Panorama de la Educación Superior en Iberoamérica 2019 de la Red IndicES y el informe La movilidad en la educación superior en América Latina: retos y oportunidades de un Convenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe.

A partir de ello, en la Organización de Estados Iberoamericanos, en colaboración con otras instituciones, detectamos que las universidades iberoamericanas necesitan de una revisión y actualización de su política de internacionalización, con especial énfasis en la cooperación. De este modo se ha convertido en un firme propósito para nosotros acompañar a las instituciones de Educación Superior de la región en ese camino.

Prácticas de calidad en internacionalización

CONVOCATORIA

Para fomentar la internacionalización, en marzo de 2020, se abrió una convocatoria para reconocer las mejores prácticas de calidad en internacionalización en Educación Superior de Iberoamérica. Con ella se pretendía favorecer la visibilidad y transferencia de las mismas, de cara a fomentar el intercambio y la cooperación sur-sur. El requisito principal fue que hubieran diseñado e implementado dichas prácticas en sus instituciones en los últimos tres años. Las categorías eran:

1. Estrategias institucionales, políticas de internacionalización: Para aquellas prácticas asociadas o derivadas de la publicación y/o aprobación por parte de la institución de políticas y/o planes institucionales de internacionalización con impacto en el conjunto de la institución, alguno de sus centros o en su comunidad académica.
2. Movilidad entrante y saliente bajo estándares de alta calidad, con atención a los programas de movilidad inclusiva: El compromiso de la institución, sus distintos centros y su comunidad académica con la movilidad de estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración puede ser reflejado a través de muy diversas prácticas. En referencia, por ejemplo, la financiación de movilidad internacional o la existencia de convenios bilaterales con reconocimiento académico que permitan la movilidad académica.
3. Internacionalización del currículo: En referencia a aquellas acciones que fomenten la internacionalización del currículo mediante el diseño de currículos formativos que incorporen competencias internacionales e interculturales en las metodologías docentes y en los contenidos.
4. Proyectos investigación e innovación colaborativa: Para prácticas de innovación e investigación participativa y multidisciplinar de carácter internacional, que pongan en valor la transferencia de conocimiento y de resultados de investigación y la transformación social en el contexto iberoamericano.
5. Programas e iniciativas internacionales de extensión y programas de cooperación para el desarrollo: Sobre aquellos proyectos de cooperación Sur-Sur dedicados al ámbito de la educación (ODS 4) y al desarrollo sostenible en alianza con otras universidades y/o instituciones (ODS 17). Existía la posibilidad de incluir prácticas de calidad relacionadas con la extensión universitaria de dimensión internacional.

Se presentaron más de 70 prácticas de 59 universidades de 14 países de la región. Se eligieron las cinco mejores por categoría, para ser presentadas en el Seminario Iberoamericano y recogidas en el Manual.

En octubre, un tribunal formado por técnicos en el ámbito eligió: 

En la categoría de Movilidad, los ganadores fueron la Fundación Universitaria del Área Andina (Colombia), la Universidad de Buenos Aires (Argentina), la Universidad Ean (Colombia), la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador).

Por otra parte, en la categoría de Buenas prácticas en Extensión, fueron elegidas la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa del Caribe Nicaragüense, la Universidad Católica de Colombia, la Universidad Nacional de Cañete (Perú), la Universidad EAFIT (Colombia) y la Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte (Colombia).

En Internacionalización del Currículo, resultaron ganadoras la Universidad Nacional de Avellaneda (Argentina), la Universidad de Castilla-La Mancha (España), la Universidad Nacional del Litoral (Argentina), la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colombia) y la Pontificia Universidad Javeriana Cali (Colombia).

En la categoría Prácticas de Investigación, ganaron las propuestas de la Universidad de La Laguna (España), la Universidad de San Martín (Argentina), la Universidad Autónoma Latinoamericana (Colombia), la Fundación Universitaria de los Libertadores (Colombia) y la Universidad Nacional de Villa María (Argentina).

Finalmente, en la categoría de Políticas, las elegidas fueron la Universidad de Río Negro (Argentina), la Universidad de Deusto (España), la Universidad Regional Autónoma de los Andes (Ecuador), la Universidad Tecnológica del Uruguay y la Universidad de Huelva (España).

Además de estas instituciones, recibieron una mención especial la Universidade Aberta de Portugal en la categoría de Movilidad, y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (España) y la Universidad de Alcalá de Henares (España), en colaboración con la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia), por sus propuestas en Políticas de Internacionalización. 

SEMINARIO IBEROAMERICANO

Los días 9 y 10 de diciembre, se realizó en formato virtual el Seminario Iberoamericano sobre Prácticas de Calidad en Internacionalización, organizado por la OEI, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO), la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), la Universidad de Alcalá (UAH), la Universidad Nacional de Córdoba, como anfitriona de la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES), y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). A lo largo del Seminario, se presentaron las tres mejores prácticas por categoría de la convocatoria, además de contar con la reflexión de expertos en el área acerca de los desafíos de la movilidad en la región, y con el trabajo en la propuesta de soluciones comunes. 

Consulte las memorias del Seminario.

MANUAL IBEROAMERICANO

Finalmente, de cara a dar la máxima difusión a las prácticas ganadoras para que puedan ser replicadas por otras universidades de la región, se han recogido en el Manual Iberoamericano de Buenas Prácticas en Internacionalización (MIBPI). Junto con las instituciones organizadoras del Seminario, se ha elaborado este Manual, completamente interactivo, que incluye una explicación audiovisual de las 27 prácticas reconocidas como las mejores en internacionalización de Iberoamérica. En él, de cara a facilitar la adaptación a otros modelos en las diferentes universidades, los representantes de las instituciones galardonadas comparten tanto los éxitos como las dificultades de sus propuestas. La presentación del Manual tuvo lugar el pasado 24 de marzo de forma telemática, en la cual se hizo especial hincapié en la importancia del aprender los unos de los otros, además de la adaptación a las opciones virtuales de la internacionalización.