Guía docente para el desarrollo de la lectoescritura emergente

Materiales educativos dirigidos a docentes y madres y padres de familia, para apoyar en el nivel de preprimaria la adquisición de las habilidades de la Lectoescritura emergente, que preparan a las niñas y niños para el aprendizaje exitoso de la lectura y escritura formal o convencional. Se trata de la primera etapa en donde emerge la lectura y escritura, como producto de la observación, participación y exposición a experiencias y actividades vinculadas a la práctica de estas competencias.

Las habilidades de la lectoescritura emergente se desarrollan desde el nacimiento hasta los cinco o seis años de edad. Sin embargo, como la escuela preprimaria, especialmente en zonas rurales, recibe un alto porcentaje de niñas y niños que provienen de contextos desfavorecidos (núcleos familiares de baja o nula escolaridad, escasez de materiales, entre otros), las y los docentes, enfrentan con ellos, retos importantes. Para esta población, la escuela preprimaria funciona como sistema compensatorio que les ofrece las oportunidades de aprendizaje de estas habilidades emergentes, que su contexto familiar ha limitado. Por ello, es importante que, durante los períodos de trabajo presencial, las y los docentes privilegien el desarrollo de estas habilidades.

Al igual que la escuela preprimaria, las madres y padres de familia juegan un papel fundamental en el desarrollo de la lectoescritura emergente. Las condiciones y experiencias del entorno familiar potencian este desarrollo (la calidad de las interacciones, las actividades que se realicen, la forma en que se conversa, los materiales disponibles). Hoy más que nunca, en el contexto de modalidad híbrida, se requieren de estrategias que orienten e involucren a las madres y padres de familia para que puedan, desde el ambiente familiar, generar oportunidades y experiencias para fortalecer este aprendizaje.