Educación y Formación Profesional
Programas
Programa de Educación Inicial
EL PROYECTO
La Metodología de Arte y Juego desde la Neurociencia, está compuesta por seis módulos, cada uno contiene elementos teóricos, y métodos de aprendizajes para educación inicial basados en la neuroeducación. Los módulos contienen elementos de: psicomotricidad y las técnicas grafoplásticas para el desarrollo psicomotor, los beneficios de la aplicación del dibujo y pintura en la educación inicial, la estimulación hacia la lectura y literatura, el teatro infantil y la música, como herramientas que facilitan el proceso de los aprendizajes, promoviendo espacios educativos donde la actividad rectora es el juego.
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), contribuye a la formación y desarrollo de la Primera Infancia en Nicaragua desde el año 2009, mediante la suma de esfuerzos del Ministerio de Educación (MINED), la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN) y la British Indian Caribbean University (BICU) en Bluefields, que permitió brindar talleres a docentes, educadoras y educadores que atendían educación preescolar y los dos primeros grados de educación primaria.
Esta Metodología ha sido desarrollada por la oficina nacional de la OEI en Nicaragua y aprobada por el Ministerio de Educación (MINED), inició los talleres a nivel nacional entre los años 2010 y 2015 como Módulos de Educación Inicial (Preescolar), luego en el año 2016 fueron actualizados a Módulos de la Metodología de Arte y Juego y finalmente, en el año 2021 fue revisada y mejorada en cada uno de sus módulos para ampliar las capacidades pedagógicas y didácticas con elementos educativos innovadores.
A nivel nacional se han fortalecido los aprendizajes, capacidades y habilidades a más 12,080 docentes, educadoras comunitarias, asesores pedagógicos y capacitadores itinerantes a través de los Talleres de la Metodología de Arte y Juego desde la Neurociencia.
Como complemento de las acciones formativas a las y los participantes (97% mujeres), se les suministra material didáctico y fungible, además del seguimiento, asesoramiento y acompañamiento técnico-metodológico en sus centros educativos, incorporando los enfoques inclusivos, derechos de la niñez y promoviendo las relaciones entre docentes y padres de familia.
Comportamiento en los últimos cinco años:
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