![Nº 129 - Guía para la Educación a Distancia](https://oei.int/downloads/representations/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaHBBcmN3IiwiZXhwIjpudWxsLCJwdXIiOiJibG9iX2lkIn19--fa6cb77cefbf258e67c211007debdfef3422a7af/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDdCam9MY21WemFYcGxTU0lOTVRBMU1IZzFPVEVHT2daRlZBPT0iLCJleHAiOm51bGwsInB1ciI6InZhcmlhdGlvbiJ9fQ==--9b08223931e4176717c68b5366e4f5bf3aa970f0/shutterstock_522965386.jpg)
Educación y Formación Profesional
Nº 129 - Guía para la Educación a Distancia
Espacio iberoamericano |
Secretaría General
30 de junio de 2020
La enseñanza superior a distancia creció mucho en Iberoamérica: un 73% la última década, frente al tercio que aumentó la presencial, pero, al igual que esta, la enseñanza online tiene una calidad y extensión dispar según los países. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha hecho una Guía de Calidad de la Educación a Distancia, en un grupo de trabajo de instituciones especializadas en evaluar de tres comunidades españolas, seis países, y tres de ámbito regional. Se reunieron en Loja (Ecuador), justo antes del inicio de la pandemia como nos cuenta, Sandra Marcos Ortega, de la Agencia de Calidad Educativa de Castilla y León (España).