Oficina de la OEI en Bolivia
La oficina nacional de la OEI en Bolivia estableció la oficina de representación mediante un acuerdo con el Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia, firmado el 2 de octubre del año 2009. Desde entonces la OEI ha desarrollado proyectos conjuntamente con instancias gubernamentales como el Ministerio de Educación, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Culturas, Vicepresidencia, entre otros. Todos los proyectos desarrollados entre la OEI y el Estado Plurinacional de Bolivia, han tenido un impacto positivo a nivel social marcando la diferencia en cada una de sus actividades.
Destaca Luces para Aprender: mediante la provisión de internet, capacitación en TIC y adquisición e instalación de equipos en 57 comunidades rurales, se fortalecieron los municipios/comunidades, marcando una línea de sostenibilidad a largo plazo para las aulas beneficiadas. Otro proyecto a resaltar es Apoyo al desarrollo de la Educación Alternativa, llevado a cabo para materializar la transformación de la educación en curso en el país, e incorporar los planteamientos de educación inter-intracultural y plurilingüe, a través de la elaboración y desarrollo de nuevos currículums territorializados y necesaria capacitación docente para su implementación.
El proyecto Promoción y Recuperación de Lenguas consistió en la recuperación, difusión e inclusión de lenguas reconocidas en la Constitución Política del Estado, en sistemas formales y no formales, promoviendo y consolidando así la educación bilingüe en el país. Enmarcado en el programa nacional Mi Primer Empleo Digno (MPED), se ha realizado el programa de Inserción Laboral contribuyendo directamente a la empleabilidad temprana de jóvenes de escasos recursos entre 18 y 24 años, a partir de su participación en un proceso de formación en competencias laborales. También resalta el proyecto Lecto-Escritura de la Biblioteca Bicentenario de Bolivia: que ha desarrollado estrategias orientadas a la promoción, comprensión y apropiación de los textos seleccionados con miras a formar lectores críticos con habilidades de producción escrita y reflexiva.