![La Unidad Técnica Interministerial del MEC y del MTESS, junto a la OEI y la UE desarrollan el Primer “Taller de Inducción para la Ampliación del Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales”](https://oei.int/downloads/representations/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaHBBbDVBIiwiZXhwIjpudWxsLCJwdXIiOiJibG9iX2lkIn19--1614ce2480acee9a849b04c333430f11857878df/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDdCam9MY21WemFYcGxTU0lOTmpBd2VEWXdNRDRHT2daRlZBPT0iLCJleHAiOm51bGwsInB1ciI6InZhcmlhdGlvbiJ9fQ==--1fac0e07b76f4bb5876286d5c1939ccb6716065b/PORTADAArtboard%2011.png)
Notícia
Projetos
11 de maio de 2022
Paraguai
Educação e Formação Profissional
Desde el Proyecto Impulsando la Educación se desarrollaron capacitaciones a docentes de instituciones de Educación y Formación Técnico-Profesional (EFTP), en el marco de la consultoría internacional para la elaboración de la Guía de Implementación del Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales.
Las mismas estuvieron a cargo de la Sra. Berta Jiménez Gancedo, experta española en temas relacionados con la formación basada en competencias, con el objetivo de trasmitir conceptos y técnicas para la planificación didáctica de los módulos formativos asociados a los perfiles del Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales (CNPP).
De estas actividades, desarrolladas por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social (MTESS) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con la financiación de la Unión Europea (UE), participaron docentes y directores de instituciones con ofertas de bachillerato técnico en las Familias Profesionales de «Hospitalidad» y «Electricidad y Electrónica».
Las jornadas realizadas el 4 y 5 de mayo tuvieron lugar en el Centro Tecnológico de Avanzada Paraguay – Corea (CTA) y en el Centro Tecnológico de Formación Profesional – Paraguay Japón (CTFP-PJ) del Servicio Nacional de Promoción Profesional (SNPP).
Además, con la Guía de Implementación se sentarán las bases de la nueva propuesta de modelo de bachillerato técnico y tecnicatura superior, a fin de ir transitando hacia un modelo de formación basado en competencias, en todo el sistema de EFTP del país.