Menú de navegación

Saltar al contenido Saltar al mapa del sitio
Contenido de la página

Educación

Institutos y Programas

Instituto Iberoamericano de Primera Infancia

MÁS SOBRE IIPI

Instituto Ibero-americano de Primeira Infância

..    
 
 
FUNDAMENTO   MISIÓN    LINEAS DE ACCIÓN
 
El Instituto Iberoamericano de Primera Infancia (IIPI) es un organismo especializado de la Organización de Estados Iberoamericanos que pretende ser un referente en primera infancia, contribuyendo a la cooperación entre los países de la comunidad iberoamericana para avanzar de forma más decidida en el desarrollo de políticas públicas y prácticas sociales que garanticen el bienestar y desarrollo integral de los niños y las niñas hasta los 8 años y el pleno ejercicio de sus derechos.

Surge como una iniciativa conjunta entre el Gobierno de Chile y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). En la XXIV Conferencia Iberoamericana de Educación, celebrada en agosto de 2014 en la Ciudad de México, se firmó un memorándum de entendimiento para el desarrollo de una alianza interinstitucional que permita coordinar esfuerzos con el objeto de apoyar la creación y desarrollo del Instituto, con sede en Santiago de Chile. En la XXIV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de gobierno, celebrada el 8 de diciembre de 2014 en Veracruz, México, la Presidenta Michelle Bachelet, reiteró el compromiso de Chile con la creación del Instituto Iberoamericano de primera infancia.

Su ámbito de actuación abarca los 23 países de la comunidad iberoamericana: Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Uruguay y Venezuela.

IIPI cumple un rol estratégico en la cooperación Sur-Sur y Sur-Norte-Sur que permitirá el intercambio, la reflexión conjunta, y la transferencia de conocimientos y experiencias, contribuyendo así a enfrentar de forma conjunta los desafíos en materia de primera infancia. La cooperación además de fortalecer las capacidades políticas y técnicas de los países involucrados contribuye a fortalecer vínculos que sirven para el diálogo, el entendimiento y la integración entre las naciones.

El Instituto trabaja en estrecha colaboración con las autoridades e instituciones públicas y privadas de los países, en coordinación con la Secretaría General y las oficinas nacionales e institutos especializados de la OEI, y otros organismos internacionales que intervienen en la primera infancia.
 
.    
FUNDAMENTO      
 
La primera infancia es la etapa evolutiva más importante para los seres humanos y un período esencial para la realización de los derechos de los niños y niñas. Actualmente se dispone de una amplia evidencia acerca de los enormes beneficios, a corto y largo plazo, que tiene una atención y educación de calidad en los primeros años en el bienestar, aprendizaje y desarrollo presente y futuro de los niños y niñas.

La atención y educación de la primera infancia es aún más beneficiosa en el caso de los niños y niñas que, por diferentes causas, están en situación de mayor exclusión y vulnerabilidad, constituyendo un poderoso mecanismo para reducir tempranamente las desigualdades, y tiene un alto retorno social y económico. Las alteraciones en el desarrollo durante los primeros años, el bajo rendimiento en la escolaridad posterior, la repetición y la deserción suponen, además del costo personal para los niños y niñas, un gran costo para los gobiernos. En la medida que se considere el gran poder preventivo de la educación temprana en problemas como la violencia, drogadicción y delincuencia, sus beneficios pueden traducirse no sólo en términos sociales sino también económicos.

El Comité de la Convención de los Derechos del Niño promulgó la observación n° 7 relacionada con los derechos del niño en la primera infancia, debido a la invisibilidad y escasa información en los informes de los Estados Parte acerca de la realización de los derechos de los menores de 8 años. Esta observación tiene como propósito alentar el reconocimiento de los niños y niñas como agentes sociales y sujetos de derechos desde el inicio de su existencia, y contribuir a la realización de sus derechos mediante la formulación y promoción de políticas, leyes, programas, prácticas, capacitación profesional e investigación.

El IIPI, por su carácter de centro especializado, puede cumplir un rol estratégico para aprovechar la experiencia acumulada y estimular y apoyar estos procesos en los países para avanzar de forma más decidida en el desarrollo de políticas integrales de primera infancia que son el comienzo natural de las políticas de desarrollo humano.
; VOLVER    
.    
MISION Y OBJETIVOS      
 
La principal misión de IIPI es posicionar la primera infancia en la agenda de los países de la comunidad iberoamericana y fortalecer el desarrollo de políticas integrales y prácticas sociales que garanticen la supervivencia, bienestar, protección y desarrollo de los menores de 8 años y el pleno ejercicio de sus derechos. Para ello se plantean los siguientes objetivos:

a) Promover cambios en las representaciones sociales sobre la primera infancia y concientizar al conjunto de la sociedad sobre los derechos de los niños y niñas y la importancia de una atención y educación integral de calidad en los primeros años.


b) Apoyar a los gobiernos y sociedad civil en el diseño y desarrollo de políticas y programas de atención y educación de la primera infancia.


c) Generar, sistematizar y difundir información, conocimientos y marcos de referencia sobre diferentes temas relacionados con la primera infancia que sirvan para el diseño, desarrollo y monitoreo de políticas y programas.


d) Fortalecer las capacidades políticas y técnicas de los diferentes actores involucrados en acciones de cuidado, educación y protección de la primera infancia.


e) Promover agendas de trabajo intersectorial e interinstitucional, que permitan acciones integrales en relación con la atención y educación de la primera infancia.


f) Promover la cooperación, el intercambio y el diálogo entre los países y la generación de redes en la primera infancia.
< VOLVER
.    
ÁREAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN      
 
Las actividades del Instituto se articulan en torno a tres áreas de trabajo relacionadas con el desarrollo biopsicosocial de los niños y niñas: educación, protección y salud.
Las áreas de trabajo abarcan acciones orientadas a favorecer el bienestar y desarrollo integral de la primera infancia, promoviendo que la legislación políticas y prácticas sean consistentes con la Convención de los Derechos del Niño y los protocolos facultativos, y que la planificación de los programas y servicios tengan como centro el interés superior del niño y la niña. 

 

  • Formación y foros técnico-políticos que contribuyan al fortalecimiento de capacidades, el diálogo y la reflexión y el desarrollo de marcos de referencia.

  • Producción y gestión de información y conocimientos para monitorear la situación de la primera infancia y fundamentar la toma de decisiones de políticas y programas. 

  • Asistencia técnica e intercambios entre los países para el fortalecimiento de capacidades políticas y técnicas mediante la cooperación horizontal.

  • Realización de campañas de movilización a favor de la infancia que contribuyan a generar un cambio cultural en las representaciones sociales de la infancia, promover sus derechos y concienciar a la sociedad sobre la importancia de una atención y educación integral en los primeros años de vida.
< VOLVER
Pie de página
La OEI utiliza cookies propias y de terceros para fines funcionales y analíticos.

Pulsa el botón Aceptar para confirmar que has leído nuestra Política de cookies y aceptar todas las cookies. Para administrar las cookies haz click en Configurar. Para deshabilitar todas las cookies haz click en Rechazar.