Estado del arte de las investigaciones en educación artística a nivel nacional e internacional

El  término  “Educación  Artística”  es  ambiguo  y  puede  tener  distintas  connotaciones dependiendo del lugar y contexto en el que se utilice. En su uso más general, puede referirse a cualquier  proceso  de  formación  en  el  ámbito  de  las artes,  incluyendo  centros  de  educación general,  conservatorios,  escuelas  de  artes,  etc. Asimismo, puede  aplicarse  a procesos  de educación no formal, por ejemplo, aquellos que tienen lugar en entornos comunitarios, en los que las artes son un vehículo para el desarrollo individual y colectivo. También suele utilizarse para referirse a actividades e investigaciones en las que las artes se conjugan no solo con la educación,  sino  con  la  formación  de  nuevos  públicos  o  con  el  trabajo  interdisciplinar  con ámbitos tales como los de la psicología, la estética o la sociología, o a experiencias muy diversas en las que la propia acción artística promueve distintas formas de aprendizaje.

El  documento  se  estructura  en dos  partes  claramente  diferenciadas.  La  primera intenta 
delimitar el concepto de Educación Artística en torno al cual se elabora este documento, y trata también de investigaciones que intentan demostrar los beneficios de la Educación Artística. La segunda ofrece un estado del arte de la investigación en Educación Artística refiriéndose a los organismos  e  instituciones  que  apoyan  los  procesos  de  investigación, el  concepto de Investigación Educativa Basada en las Artes (IEBA) y el panorama de la investigación a nivel internacional y nacional.