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Unos 270 millones de personas en nueve países, en cuatro continentes, hablan el portugués, que es la novena lengua materna más hablada, la tercera del alfabeto latino tras el español y el inglés. Lo recordamos hoy, en el Día del Portugués, para destacar una experiencia de educación bilingüe en la frontera de Portugal y España. Como antes se hiciera en la frontera de Brasil, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) promueve la implicación de escuelas de cuatro regiones portuguesas y tres comunidades autónomas españolas, como nos cuenta la profesora de español, Isabel Agostinho, de la Escola Vila Real de Santo Antonio, en la costa del Algarve, al sur de Portugal.

Las poblaciones de las fronteras comparten idiomas, cultura, e interés en el desarrollo, y aunque comparten áreas geográficas con relieve, medio ambiente, y economía parecida, la educación de sus jóvenes no es conjunta. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) promueve ahora una experiencia bilingüe e intercultural en la frontera entre España y Portugal, como antes se hiciera en la frontera de Brasil. Con formación del profesorado, pretende ampliar las capacidades y empleabilidad de los alumnos, como nos cuenta la profesora de español, Isabel Agostinho, de la Escola Vila Real de Santo Antonio, de la costa del Algarve, al sur de Portugal.

No dejar atrás a los escolares con menos recursos familiares, de zonas rurales y periferias urbanas, o de poblaciones indígenas, afrodescendientes o migrantes es la hazaña que han logrado con 8 millones de niños y niñas peruanas por medio de un canal televisivo que puso en marcha hace una década la Universidad San Martín. Un proyecto ahora premiado como ejemplo de inclusión educativa, en la primera convocatoria de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional (Aecid). Nos cuenta la experiencia, Ana Romero León, la gerente general de ese canal educativo peruano.

Educar con las nuevas tecnologías es uno de los desafíos de la educación más básica, así como asegurar la inclusión a los alumnos y alumnas más vulnerables y con menos medios. Para promover iniciativas innovadoras en ambos campos, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid) han premiado la semana pasada la innovación tecnológica de la colombiana, Inrultic; y a la inclusión del Canal Educativo promovido desde hace una década por la Universidad de San Martín de Porres del Perú, que nos explica la gerente general del canal, Ana Romero León.

El Día Internacional del Libro se fijó para estimular la lectura y el libro. Por eso destacamos hoy cómo 13 países iberoamericanos han definido ya políticas de fomento del libro, las bibliotecas, la lectura y escritura. Y el último en sumarse es Costa Rica que, tras aprobar una ley específica, define ahora una estrategia nacional, con participación de los Ministerios de Cultura y Juventud, y el de Educación; la Red de Bibliotecas, la sociedad civil, y el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc). Nos lo cuenta desde Costa Rica, la viceministra de Cultura y Juventud, Loida Pretiz.

La lectura es un hábito a incorporar desde la infancia, pero para asegurar también el acceso de toda la población a la cultura que encierran los libros, es necesario un mayor estímulo y de accesibilidad de bibliotecas, y apoyo institucional. Lo destacamos en la semana del Día Internacional del Libro -este sábado 23-, cuando Costa Rica ultima su estrategia para la lectura, sumándose a una iniciativa que ya incluye a 13 países iberoamericanos. Nos lo explica desde Costa Rica, su viceministra de Cultura y Juventud, Loida Pretiz.