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La cultura es un sector crucial para Iberoamérica, por su expresión de la identidad y diversidad, pero también porque representa entre el 2 y 4% de la riqueza regional, y asegura cerca del 2% de los empleos. Esos datos y la reactivación del sector se debatieron en el XV aniversario de la Carta Cultural Iberoamericana, convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en la que la institución pública uruguaya de promoción de la cultura y el arte, SODRE, desempeñó un importante papel. Entrevistamos a su presidente, Martín Inthamoussu.

A la cultura le cuesta remontar la pandemia, tras ser el primer sector en cerrar y el último en abrir. Pero ya antes estaba en la agenda regional su transformación como sector de una economía creativa, rentable, sostenible y más digital. Uruguay tiene una experiencia única en la promoción de las artes por medio del Servicio Oficial de Difusión, Representaciones y Espectáculos, conocido por sus siglas, (SODRE), cuyo presidente, Martín Inthamoussu, entrevistamos.

La España vulnerable, en concreto una iniciativa con jóvenes en la zona marginal del madrileño barrio de Vallecas, ha sido premiada junto a la de un centro educativo de la España vaciada, como las mejores del país en la promoción educativa de los Derechos Humanos. Es el Premio Óscar Arnulfo Romero convocado la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación SM que, en primavera, participarán en una final regional. Arancha Vilor, profesora a cargo del proyecto del Colegio Melquiades Hidalgo, de la vallisoletana población de Cabezón de Pisuerga, nos lo explica.

Una escuela de la España vaciada en Cabezón de Pisuerga (Valladolid) y una iniciativa social con jóvenes vulnerables en el madrileño barrio de Vallecas, son los seleccionados nacionales con el Premio Iberoamericano de promoción educativa de los Derechos Humanos, convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación SM en toda la región. Los ganadores españoles concurrirán con los de los demás países en primavera, cuando se seleccionarán cuatro: 2 en la categoría de centros escolares y otras dos iniciativas sociales, dotados de 5 mil dólares cada uno. Rosa Elena Román, directora del premiado Colegio Melquíades Hidalgo, de la población vallisoletana, nos explica su proyecto.

Para superar la brecha que mostró el cierre de escuelas en la pandemia, cuando la mitad de los estudiantes iberoamericanos no pudieron seguir la educación virtual, se impone una educación híbrida, presencial y virtual, que también requiere una auténtica transformación digital. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI, lanza un proyecto piloto en 7 países para, partiendo de realidades muy diversas, anticipar el apoyo regional a la transformación digital educativa, como nos explica Tamara Díaz, directora de educación de la OEI.

Con la pandemia, la educación se hizo forzosamente virtual, pero en muchos sitios se convirtió en vídeo-conferencia la típica clase del profesor que explica, y el alumno que escucha. Eso, donde hubo dispositivos, conexiones, y coordinación previa por redes, pues la mitad de los alumnos y alumnas iberoamericanos se quedaron desconectados. Para superar esa brecha la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI, lanza la iniciativa de fortalecer la transformación digital educativa, con apoyo de media docena de otros organismos regionales, como nos cuenta Tamara Díaz, directora de educación de la OEI.