Aprendizagem ao Longo da Vida

AS NOSSAS INICIATIVAS

A OEI começou a trabalhar neste âmbito da educação ainda antes da entrada em vigor dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030.

Os programas mais importantes da OEI sobre alfabetização e educação de pessoas jovens e adultas (promovidos pelas Conferências Ibero-americanas de Ministras e Ministros da Educação) surgem antes do lançamento da Agenda 2030 e cedo assumiram o compromisso de “não deixar ninguém para trás” no que toca à alfabetização e à educação básica de pessoas jovens e adultas.

Educação para a vida e para o trabalho

O Programa de Cooperação Ibero-Americana para o Planeamento da Formação Profissional (IBERFOP), desenvolvido entre 1997 e 2001, promoveu a partilha de metodologias de planeamento de sistemas e currículos de formação técnico-profissional. O objetivo consistiu em contribuir para o fortalecimento e melhoria da educação técnico-profissional na Ibero-América, estabelecendo linhas de cooperação horizontal em matéria de metodologias de planeamento e desenvolvimento de sistemas de formação profissional, baseados em competências laborais.

Desenvolveram-se percursos de formação certificados que se focaram no emprego.

Fóruns internacionais

A OEI participa ativamente em fóruns internacionais como a Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA). Desta forma, desde a sua criação em 2016, fazemos parte do Comité da Direção ODS4-Educação 2030, na qualidade de representante regional da América Latina e Caraíbas, onde somos responsáveis por um importante trabalho relacionado com a educação ao longo da vida.

Para além disso, somos membros da Junta Assessora do Relatório de monitorização da Educação no mundo - Relatório GEM (Global Education Monitoring Report), no qual aconselhamos sobre esta questão e apoiamos a sua plena visibilidade na nossa região.

A nossa cooperação no tempo

Nos anos 90 do século passado, em conjunto com o Governo de Espanha, a OEI criou os Programas de Alfabetização e Educação Básica de Jovens e Adultos na América Latina (PAEBA). Mais tarde, em 2007, foi aprovado na Conferência Ibero-Americana de Ministras e Ministros da Educação o Plano Ibero-Americano de Alfabetização (PIA).

Em 2015, este plano evoluiu para o Plano Ibero-Americano de Alfabetização e Aprendizagem ao Longo da Vida (PIALV), que atualmente se considera como um dos instrumentos mais importantes da cooperação técnica ibero-americana neste domínio.

APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA

A evoluçao do nosso trabalho ao longo de 30 anos consolidou o papel da OEI como uma organização de cooperação comprometida com a educação ao longo da vida.

1949
1992
2006
2015
2022

Criação da OEI

Início do trabalho intergovernamental com os países ibero-americanos.
PAEBA (1992-2006)

Programa de Alfabetização de Educação Básica e de Adultos

El Salvador, Nicarágua, Honduras, Perú, Paraguai
PIA (2006-2014)

Plano Ibero-Americano de Alfabetização

Andorra, Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Espanha, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Perú, República Dominicana, Uruguai.
PIALV (2015-2021)

Plano Ibero-Americano de Alfabetização e Aprendizagem ao Longo da Vida

Andorra, Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Espanha, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Perú, República Dominicana, Uruguai.
Agenda Intergovernamental de Cooperação (2022-2030)

Trabalho multilateral em “Alfabetização, educação e aprendizagem ao longo da vida”. Ministérios da Educação da Ibero-América, Organismos Internacionais, Setor terciário, Universidades, Agendas de Cooperação, Alianças público-privadas.