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La cooperación, antes de norte a sur, es cada vez más horizontal, de intercambio de capacidades que impacta en tantas áreas como la educación, la ciencia, la cultura o las lenguas. Es un tipo de cooperación promovida por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) desde sus orígenes, pero hace poco ha decidido formalizar esta experiencia creando un instituto para la formación y el aprendizaje de la cooperación que ya tiene cinco escuelas con cursos abiertos y bajo demanda, como nos explica, la responsable del instituto en la sede central de la OEI en Madrid, Mónica Gomáriz.

La cooperación entre países, como política de vecindad, en emergencias y desastres que no conocen de fronteras, o para empujar iniciativas conjuntas en organismos internacionales, es crucial. Para compartir capacidades y experiencias, profesionalizar y especializar la cooperación en los campos que le son propios, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha creado un instituto para el aprendizaje y la formación en la cooperación, como nos cuenta Mónica Gomáriz, la responsable del Instituto en la Secretaria General de la OEI en la sede central de Madrid.

Unos 270 millones de personas en nueve países, en cuatro continentes, hablan el portugués, que es la novena lengua materna más hablada, la tercera del alfabeto latino tras el español y el inglés. Lo recordamos hoy, en el Día del Portugués, para destacar una experiencia de educación bilingüe en la frontera de Portugal y España. Como antes se hiciera en la frontera de Brasil, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) promueve la implicación de escuelas de cuatro regiones portuguesas y tres comunidades autónomas españolas, como nos cuenta la profesora de español, Isabel Agostinho, de la Escola Vila Real de Santo Antonio, en la costa del Algarve, al sur de Portugal.

Las poblaciones de las fronteras comparten idiomas, cultura, e interés en el desarrollo, y aunque comparten áreas geográficas con relieve, medio ambiente, y economía parecida, la educación de sus jóvenes no es conjunta. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) promueve ahora una experiencia bilingüe e intercultural en la frontera entre España y Portugal, como antes se hiciera en la frontera de Brasil. Con formación del profesorado, pretende ampliar las capacidades y empleabilidad de los alumnos, como nos cuenta la profesora de español, Isabel Agostinho, de la Escola Vila Real de Santo Antonio, de la costa del Algarve, al sur de Portugal.

No dejar atrás a los escolares con menos recursos familiares, de zonas rurales y periferias urbanas, o de poblaciones indígenas, afrodescendientes o migrantes es la hazaña que han logrado con 8 millones de niños y niñas peruanas por medio de un canal televisivo que puso en marcha hace una década la Universidad San Martín. Un proyecto ahora premiado como ejemplo de inclusión educativa, en la primera convocatoria de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional (Aecid). Nos cuenta la experiencia, Ana Romero León, la gerente general de ese canal educativo peruano.

Educar con las nuevas tecnologías es uno de los desafíos de la educación más básica, así como asegurar la inclusión a los alumnos y alumnas más vulnerables y con menos medios. Para promover iniciativas innovadoras en ambos campos, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid) han premiado la semana pasada la innovación tecnológica de la colombiana, Inrultic; y a la inclusión del Canal Educativo promovido desde hace una década por la Universidad de San Martín de Porres del Perú, que nos explica la gerente general del canal, Ana Romero León.