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Educar en igualdad es más difícil de lo que parece... No solo porque todos nos sentimos únicos y especiales, ¡claro!, sino porque los prejuicios y estereotipos nos mueven a discriminar, sobre todo si hay dificultades lingüísticas, nos incorporamos a un centro ya avanzado el curso, o a un nivel con una edad media distinta a la nuestra. Pero unos escolares lo han plasmado en una canción del proyecto social que ha recibido la mención especial del Premio de Derechos Humanos que concede la Organización de Estados Iberoamericanos y la Fundación SM. Lo explica su inspiradora, María Jesús Llorente Puerta, coordinadora del área socioeducativa del Acemm Asturias.

Mirar de igual a igual no es tan fácil como parece, porque nos pueden los estereotipos y prejuicios. Pero en el centro escolar, Juan Ramón Jiménez, de Algeciras -en la sureña provincia española de Cádiz-, encontraron la manera: han inventado unas gafas verdes que les permiten mirar la realidad con otros ojos. Esa experiencia ha recibido la Mención Especial del Premio de Derechos Humanos que otorga la Organización de Estados Iberoamericanos y la Fundación SM este año, y nos lo cuenta la jefa de Estudios del centro, Ana Mª Sánchez García.

La continuidad, pero también la adaptación a los nuevos retos sociales, son valores esenciales en educación. En ese sentido, reunir la experiencia educativa de los países que concentran a más de la mitad de los niños y adolescentes del mundo, es la mejor vía para ayudar a quienes se estrenan como titulares de Educación. Es lo que ha hecho, Fernando Reimers, de la Universidad de Harvard y del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) al reunir a expertos de 10 países en Cartas a un nuevo ministro de Educación.

La escuela pública universal ha sido la gran revolución del último siglo. Pero ahora se trata de mejorarla, de asegurar que se trasmite en ADN de la humanidad, y también que anticipa y prepara a la nueva generación para los vertiginosos cambios sociales y laborales del futuro. Es lo que proponen expertos de una decena de países en Cartas a un nuevo ministro de Educación, un estudio coordinado por Fernando Reimers, de la Universidad de Harvard y del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

El intercambio y la investigación conjunta entre universidades latinoamericanas es escasa, y sin embargo crucial para crear un Espacio Iberoamericano del Conocimiento que refuerce el pensamiento académico regional y su peso global. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) puso en marcha hace tres años medio millar de becas en 16 países, -las Paulo Freire-, que evalúa Carmen Rubio Almendáriz, antes vicerrectora de la Universidad de la Laguna, en nombre de la Coordinadora de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).

Las universidades en Latinoamérica se abrieron a la sociedad, y se multiplicaron y ampliaron tanto... que han sido el ascensor social para buena parte de los 30 millones de universitarios, pero adolecen aún de escaso intercambio e investigación conjunta, un Espacio Iberoamericano del Conocimiento que intentan paliar el medio millar de becas iniciadas en 16 países por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Paulo Freire, que evaluó Carmen Rubio Almendáriz, la entonces vicerrectora de la Universidad de la Laguna, en nombre de la Coordinadora de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).