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En Latinoamérica han proliferado las reformas educativas, hasta medio centenar las últimas décadas, pero no han garantizado que la enseñanza cumpla su rol de asegurar la movilidad social y la adaptación a los bruscos cambios de las nuevas tecnologías y la globalización, según explica el nuevo presidente del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el antes ministro de Educación y también exgobernador de México, Otto Granados.

Latinoamérica ya universalizó la educación primaria y generalizó la secundaria, pero ahora hay que afrontar el déficit de calidad, y ajustar la universidad a los retos económicos y sociales, por el aumento de desempleados universitarios, y la menor diferencia entre el salario de quienes tienen o no educación superior, que cuestionan la función de la educación como ascensor social, concluye Otto Granados, exministro de Educación de México, y nuevo presidente del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

"La innovación y la tecnología pueden crear oportunidades sin precedentes para que haya sistemas más inclusivos con la mujer", señala la ONU para éste 8 de marzo. Y como la educación es el principal ascensor social y palana de equidad, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) promueve actuar contra la brecha de género en la educación superior y en la ciencia. Nos cuenta los avances y frenos en Ecuador, la cofundadora de la Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas, Marcela Morales.

Más innovación para acelerar la igualdad, pide NU en el día Internacional de la Mujer, y es lo que promueve la Organización de Estados Americanos (OEI) con mayor incorporación femenina a la Ciencia. Aunque en un tercio de Iberoamérica se roza la igualdad, la brecha predomina: desde la paridad de Argentina o Brasil; a solo cuatro mujeres por cada 10 científicos en España, tres en México o Perú. Con todo, por encima de la media mundial de solo un 28% de mujeres científicas. Explica las barreras la ingeniera mecánica Leonora de Lemos, directora de Asuntos Internacionales de la Universidad de Costa Rica.

Latinoamérica ya alcanzó el acceso a la Universidad de los países industrializados, pero necesita mejorar la calidad con más investigación e intercambios universitarios, como pretende la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con un nuevo programa regional, explica Ana Capilla, su directora de Enseñanza Superior y Ciencia.

Con un 40% de matriculación, la educación superior se generaliza en América Latina pero, sobre todo, un tercio de sus 30 millones de titulados son la primer generación de familias donde nadie fue a la Universidad. Una movilidad social que debe apuntalarse ahora con una mejora de la calidad, afirma Ana Capilla, Directora de Educación Superior y Ciencia de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).