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3 millones 600.000 niños y niñas latinoamericanos de tres y cuatro años, están rezagados porque no reciben nutrición y estimulación intelectual suficiente, alerta Unicef. La Red Iberoamericana de Administraciones Públicas de Primera Infancia realizó una reunión de reflexión sobre el efecto de la pandemia en esta franja a escolarizar y analizar la vuelta a las aulas, con apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), como nos cuenta, Sandra Ravazzani, la encargada de esta área en el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay.

Solo seis de cada diez niños y niñas latinoamericanos, de tres y cuatro años, reciben atención educativa, una brecha mayor en zonas remotas e indígenas, alerta Unicef. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) apoya unas "Reflexiones en Red" sobre la educación de esta primera infancia, que celebró su primer encuentro para a analizar la vuelta a las aulas en la pandemia, como nos cuenta, Sandra Ravazzani, coordinadora de primera infancia del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay.

La educación superior se generalizó en Latinoamérica, pero sus 3000 universidades tienen poco intercambio y relación, crucial para mejorar la calidad académica e impulsar la ciencia. Por eso entrevistamos a Ana Estefanía Bravo Muñoz, coordinadora de Relaciones Interinstitucionales de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, una de las cinco mejores experiencias de internacionalización elegidas en un concurso convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) junto al Instituto Internacional para la Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe de la Unesco y cuatro Universidades.

La educación superior ya alcanza a 30 millones de latinoamericanos, pero el desafío es ahora la calidad de sus 3000 universidades, con pocos postgrados y escasa movilidad entre centros. Por eso, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) junto al Instituto Internacional para la Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe de la Unesco y cuatro universidades, realizaron un concurso de las mejores prácticas de internacionalización, que nos cuenta Ana Estefanía Bravo Muñoz, coordinadora de Relaciones Interinstitucionales de una de las cinco universidades elegidas, la Técnica Particular de Loja, Ecuador.

Educar en igualdad es evitar los estereotipos y rescatar a tantas mujeres excepcionales que la historia difumina, para que sirvan de inspiración a niñas y jóvenes. En el Día de la Mujer, este 8 de marzo, es lo que pretende el proyecto de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con la elección de 10 figuras decisivas iberoamericanas, hilo conductor para estudiar su papel, pero también su época, como nos explica Cristina Calleja, técnico de proyectos del área de Cultura de la OEI.

Educar en igualdad obliga a rescatar de la historia a mujeres relevantes que quedaron difuminadas, no se estudian, o no están en los libros. Desde la viajera del siglo III a.C., Egeria; a la primera corresponsal de guerra española, Carmen de Burgos; pasando por la primer Premio Nobel iberoamericana, la chilena, Gabriela Mistral. Tres de las 10 mujeres seleccionadas en #EscribeLaHistoria, una campaña de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para el Día de la Mujer que nos explica, Ana Amor, miembro del equipo de educación OEI.