Publicaciones

Informe diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro 2022

Secretaría General

Educación y Formación Profesional | Ciencia

17 de mayo de 2022

En el marco de su programa Universidad Iberoamérica 2030, la OEI promovió la elaboración de un Informe Diagnóstico 2022 sobre la Educación Superior y la Ciencia post COVID-19 en Iberoamérica, que continúa y profundiza el ejercicio iniciado en 2019 e incorpora una visión sobre los efectos de la pandemia.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y las cumbres iberoamericanas de jefes y jefas de Estado y de Gobierno

Secretaría General

20 de abril de 2022

Con motivo del 30 aniversario de las Cumbres Iberoamericanas de jefes de Estado y de Gobierno, la OEI solicitó la redacción de un informe independiente, dirigido por Erika M. Rodríguez, sobre la historia de la OEI en el marco de estas reuniones y su participación en los programas cumbre.

Primera infancia en la era de la transformación digital. Una mirada Iberoamericana

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

19 de abril de 2022

Los primeros años de vida desempeñan en el desarrollo, trabajar en y por la primera infancia resulta de importancia transcendental. La primera infancia es una etapa en sí misma que requiere de atención específica y diferenciada. 

Educación inclusiva en Centroamérica y República Dominicana: balance, opciones y recomendaciones de política

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

27 de febrero de 2022

La finalidad de ese informe no es otro más que la necesidad de generar respuestas integrales y efectivas, que tengan en cuenta el contexto socio económico de los implicados en el aprendizaje y las oportunidades de futuro que la educación les puede y debe proveer.

Rutas artísticas, botánicas e históricas de Iberoamérica en Madrid (Retiro)

Secretaría General

Cultura

23 de febrero de 2022

Proyecto conjunto de la OEI y la UCCI dedicado a los Jardines del Retiro de Madrid y sus alrededores del distrito madrileño de Retiro convencidos de que conforman un espacio que pone en valor la presencia del patrimonio natural y cultural de Iberoamérica.

Lenguas indígenas de los países Iberoamericanos. Datos y gráficos

Secretaría General

Multilingüismo y Promoción de las Lenguas Portuguesa y Española

16 de febrero de 2022

El presente documento se realiza a pedido de la OEI para ser incluido en una publicación digital que brinde un panorama global sobre las lenguas habladas en los países Iberoamericanos.

La posición del español y el portugués entre las lenguas globales

Secretaría General

Multilingüismo y Promoción de las Lenguas Portuguesa y Española

15 de febrero de 2022

Los objetivos centrales de este capítulo se sitúan precisamente en este nivel. Dos objetivos guían la evaluación que realizaremos. En primer lugar, definir tres clasificaciones alternativas de las lenguas basadas en criterios de clasificación exhaustivos. En segundo lugar, proponer una tipología de lenguas con el fin de identificar las que pueden clasificarse como de alcance global.

FORCYT - Estudio FODA sobre capacidades en la producción de indicadores de ciencia, tecnología y educación superior en Iberoamérica : estudio de casos Argentina, Brasil y Costa Rica

Secretaría General

Ciencia

15 de febrero de 2022

Análisis de las capacidades en producción estadística científica de los países iberoamericanos en el marco del Programa FORCYT de la OEI y la Unión Europea.

FORCYT - Diagnóstico de las capacidades de producción de indicadores de educación superior, ciencia y tecnología en Iberoamérica: sistema de indicadores

Secretaría General

Ciencia

15 de febrero de 2022

El presente documento aporta el diagnóstico para la mejora de los sistemas de producción estadística científica en el marco del programa FORCYT de la OEI y la Unión Europea.

El portugués y el español en la ciencia: apuntes para un conocimiento diverso y accesible

Secretaría General

Ciencia | Multilingüismo y Promoción de las Lenguas Portuguesa y Española

10 de febrero de 2022

El punto de partida del informe arraiga en la preocupación por los efectos de ciertos condicionantes estructurales de la ciencia contemporánea en el espacio iberoamericano sobre la diversidad lingüística.

Evaluación del impacto del COVID-19 en las industrias culturales y creativas

Secretaría General

Cultura

16 de diciembre de 2021

La pandemia ha tenido efectos dramáticos sobre las industrias culturales y creativas (ICC) en los países del MERCOSUR y América Latina, tradicionalmente ligadas a trabajadores autónomos con escasa protección social y económica.

Institucional/OEI

Educación inclusiva hoy: Iberoamérica en tiempos de pandemia

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

01 de diciembre de 2021

En el transcurso de algo más de un año, la transformación de los sistemas educativos ha sido exponencial. Es momento propicio para una introspección que justiprecie las decisiones asumidas y las acciones implementadas, se consolide la información disponible a la fecha y se pongan en valor elementos innovadores.

Institucional/OEI

La contribución de la cultura al desarrollo económico en Iberoamérica

Secretaría General

Cultura

26 de octubre de 2021

El presente documento es un estudio riguroso y actualizado que da cuenta de la oferta, consumo, empleo, comercio internacional y gasto público en el ámbito de la cultura.

La Tranformación Digital Educativa en Alianza del Pacífico: Chile, Colombia, México y Perú. Marco de análisis y hoja de ruta

Secretaría General

20 de octubre de 2021

La OEI presenta la hoja de ruta para la transformación digital de la ETP en la Alianza Pacífico, compuesta por Chile Colombia, México y Perú en la publicación La Transformación Digital Educativa en Alianza del Pacífico.

La ETP Dual en Alianza del Pacífico: Chile, Colombia, México y Perú. Marco de análisis y hoja de ruta

Secretaría General

20 de octubre de 2021

Las recomendaciones recogidas en la publicación La ETP DUAL en Alianza Pacífico: Chile, Colombia, México y Perú, son el producto del trabajo realizado por los especialistas en el tema y cuyo objetivo principal es ayudar en la definición de las políticas públicas en esta materia.

Programa de Intercambio y Movilidad Académica PIMA: Informe de evaluación ediciones 2018 y 2019-2020

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

07 de octubre de 2021

El Programa de Intercambio y Movilidad Académica (PIMA) es una iniciativa iberoamericana multilateral de movilidad de estudiantes de grado promovido por la OEI que tiene por misión estimular la movilidad académica dentro de la región iberoamericana al tiempo que los intercambios con Europa.

Recursos

Iberoamérica. Experiencias e investigaciones durante la pandemia Covid-19

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

06 de septiembre de 2021

Cuando se declaró la pandemia, muchos sectores de la vida social se vieron influenciados. Algunos todavía mantienen su impacto y otros tienen una situación diferente según los países. No hay duda de que una de las actividades que más impacto ha tenido es la educación con lo que ello implica en la vida cotidiana de las familias.

Institucional/OEI

Movilidad virtual en instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe (MOVESALC): guía para el diseño, implementación y seguimiento de acciones de movilidad virtual 2021

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

31 de agosto de 2021

Documento que orienta a las IES en la actual situación post-covid, para favorecer la implementación de acciones de movilidad medidas por la tecnología

Informe itinerarios culturales del Consejo de Europa e Iberoamérica: Resumen

Secretaría General

Cultura

07 de julio de 2021

La colaboración entre la OEI y el Instituto Europeo de Itinerarios Culturales (IEIC) supone un aliciente para sensibilizar sobre la historia y el patrimonio cultural compartido entre Europa e Iberoamérica.

Efectos en la Educación Iberoamericana: un año después de la COVID-19

Secretaría General

Educación y Formación Profesional

30 de junio de 2021

La declaración de la pandemia por COVID-19 en marzo de 2020 y la consecuente interrupción de la actividad escolar presencial alteró, como no podía ser de otro modo, el programa de trabajo de una organización como la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), que se ha caracterizado en estos 72 años por trabajar de manera continuada a favor de la educación en Iberoamérica.