Podcasts

La revolución tecnológica ya forzaba a cambios en la educación, que la pandemia hizo más evidentes y urgentes. Por eso la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) realizó un estudio comparativo de cómo se incorporan las nuevas capacidades en la enseñanza. El informe: Miradas 2020 -Competencias para el siglo XXI en Iberoamérica fue presentado por su secretario general, Mariano Jabonero, junto al ministro de Educación de Portugal, Tiago Brandão.

La educación es aprender conocimientos, pero no basta. Con la revolución tecnológica, el saber requiere también aptitud crítica y digital, decisión, trabajo en equipo y resolución de problemas. Capacidades incorporadas de forma progresiva pero desigual a la educación regional, concluye el informe: Miradas 2020 - Competencias para el siglo XXI en Iberoamérica, de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) presentado por su secretario general, Mariano Jabonero, junto al ministro de Educación de Portugal, Tiago Brandão.

La vacuna del coronavirus es inminente debido al avance de los ensayos en el mundo, lo que unido a los logros en prevención y tratamiento permite el optimismo para 2021. Así lo anticiparon en el encuentro de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), sobre el Estado de la Ciencia en Iberoamérica -centrado en la gestión regional durante la pandemia-, el empresario farmacéutico de origen argentino, Hugo Sigman, y expertos del Observatorio de Ciencia, Tecnología y Sociedad de la OEI.

Días antes de que Pfizer anunciara su vacuna, el encuentro iberoamericano sobre el estado de la ciencia en la región de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) anticipó que la vacunación de EE. UU. y Europa será a principios de año, y de Latinoamérica en marzo, según el empresario farmacéutico, Hugo Sigman, implicado en la vacuna desarrollada por la Universidad de Oxford y AstraZeneca. En la cita, el director del Observatorio de Ciencia, Tecnología y Sociedad de la OEI, Mario Albornoz, también resumió el papel jugado por la región durante la pandemia.

El cierre de la escuelas en la pandemia evidenció la brecha educativa en Latinoamérica, donde solo uno de cada cinco hogares vulnerables tiene internet. Además de acelerar la digitalización, se retomó la educación radio-televisiva, con tutela en las redes y con folletos, iniciativas que se quiere continuar en la reapertura. Lo anticiparon en los foros de evaluación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), los Ministros de Cultura, Tristán Bauer, y Educación, Nicolás Trotta de Argentina; su homóloga de Colombia, Mª Victoria Angulo; de Perú, Carlos Martín Benavides; y el Viceministro de El Salvador, Ricardo Cardona.

Cuando las escuelas cerraron en la pandemia, lo virtual no logró sustituir del todo las clases en Latinoamérica -donde al menos 32 millones de niños y niñas viven en hogares sin internet-. Se recurrió a los medios analógicos de radio y televisión, e incluso a la impresión de folletos, como analizaron los diversos foros de evaluación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Así lo cuentan los Ministros de Educación de Argentina, Nicolás Trotta; de Guatemala, Claudia Ruiz; y de Honduras, Arnaldo Bueso.