Educación y Formación Profesional
Recursos educativos
Mostrando 361 - 380 recursos educativos de 501 en total
Recursos educativos
Abrir un ojo científico al mundo alrededor con MathCityMap (Vídeo)
Matemáticas
Christian Mercat - Université Claude Bernard Lyon 1 Charla en español en la Universidad Antonio Nariño de Bogotá (Colombia) sobre modelación al aire libre con la App MathCityMap. Destaca la importancia de no impedir el aprendizaje de los niños.
Recursos educativos
Si Enrique VIII tuvo 6 esposas, ¿cuántas tuvo Enrique IV? El realismo en educación matemática y sus implicaciones docentes
Matemáticas
Claudi Alsina – Revista Iberoamericana de Educación nº 42 OEI. El objetivo de este artículo es realizar una reflexión sobre la realidad como referente para nuestra actuación docente, prestando especial atención a las falsas realidades tan presentes aún en nuestra enseñanza e indicando las características deseables del realismo educativo. Gran parte del tiempo dedicado a la enseñanza de la matemática se dedica a la resolución de ejercicios rutinarios alejados de la vida cotidiana. El artículo ejemplifica con ejercicios extraídos de libros de texto la tendencia hacia problemas muy alejados de la realidad y de la vida cotidiana y que por tanto no permiten acercar el interés de los estudiantes hacia la disciplina. Finalmente propone diez problemas ejemplares que permiten mostrar a la matemática como útil para la interpretación y modelización de la realidad, capaz de sorprender y emocionar y necesaria para la toma de decisiones ciudadanas.
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Enseñanza de las Ciencias y la Matemática
Matemáticas | Ciencia
Miguel de Guzmán – Revista Iberoamericana de Educación nº 42 OEI. Este trabajo contiene una serie de observaciones personales sobre algunos aspectos del panorama actual de la educación matemática que, por diversas razones que intentaré explicar, distan mucho de haber alcanzado una fase de estabilidad. En su conjunto, parece que la educación matemática, por su propia naturaleza, como se indica en la SECCIÓN 1, deba ser uno de esos temas complicados que haya de permanecer en constante revisión. En la SECCIÓN 2 se presentan unas cuantas reflexiones sobre la situación de cambio en la que actualmente nos encontramos, señalando las razones profundas que nos mueven en nuestros días para querer salir de algunas vías menos deseables en las que la enseñanza matemática se introdujo en un pasado reciente. La SECCIÓN 3 se dedica a apuntar algunas tendencias generales que señalan las líneas de trabajo más llamativas en la actualidad. De estas tendencias, por una parte, se derivan de forma natural algunos cambios en los principios metodológicos que deberían guiar la enseñanza y aprendizaje de nuestros días, lo que se presenta en la SECCIÓN 4, y por otra, cambios en los contenidos mismos de nuestra educación, más acordes con las finalidades que hoy se pretenden, tal como queda explicado en la SECCIÓN 5. Finalmente, la SECCIÓN 6 presenta unos pocos proyectos que, a mi parecer, sería deseable que nuestra comunidad matemática fuese realizando para conseguir una educación más sana y eficaz. La bibliografía al final del trabajo remite a unos pocos artículos clave, cuyas bibliografías extensas pueden servir como fuente de información más profunda.
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MathCityMap (App)
Matemáticas
MathCityMap es un proyecto del grupo de trabajo MATIS I (IDMI, Goethe-Universität Frankfurt a.M.) en cooperación con la Universidad de Potsdam con participación de la FESPM. El objetivo final de este proyecto, creado en la Universidad Goethe en 2012 en un contexto educativo y tecnológico, es desarrollar una plataforma central y mundial para la creación y utilización simplificada de tareas que formen parte de rutas matemáticas. En su vertiente técnica se destacan dos componentes: un portal web, como herramienta para crear y visualizar tareas y rutas, y una aplicación para teléfonos inteligentes, como herramienta para ejecutar las rutas. Cualquier usuario puede crear sus rutas y se ha creado una ruta para su uso en casa dada la situación del COVID titulada “Actividades en casa”
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Día Internacional de la Matemática 2021: Matemáticas para un mundo mejor.
Matemáticas
CEMat y FESPM El 14 de marzo se celebraba el Día Internacional de la Matemática en todo el mundo. En ese marco el CEMat, del que es miembro destacado la FESMP, celebró diversos webinar dirigidos a estudiantes de primaria y secundaria. También hubo dos dirigidos a docentes. Fue un programa completo que está a disposición de todos en el Canal de YouTube de la FESMP. Se inicia con una charla de Débora Pereiro “Libando las matemáticas de las flores con GeoGebra» y terminó con una mesa sobre las Rutas Matemáticas como recurso didáctico con la presencia de Claudia Lázaro, Luis Balbuena, Lorenzo J. Blanco Nieto y María García Monera
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La aritmética del siglo XXI
Matemáticas
Natividad Adamuz-Povedano y Rafael Bracho-López Libro coedición de Los Libros de La Catarata y la OEI ¿Dónde y cuándo comenzaría la fantástica aventura del conocimiento y uso de los números y de las operaciones con estos? Si bien el ser humano posee un cierto potencial numérico innato, no exclusivo de nuestra especie, hubo un tiempo en el que el hombre no conocía los números, ni siquiera modo alguno de conteo, como se desprende de las observaciones de algunas tribus. No obstante, se ha comprobado la característica natural del hombre de empezar a contar antes de escribir e incluso de hablar, así como la existencia de algunas especies animales en las que se han encontrado evidencias experimentales de ciertas habilidades para el conteo. Pero ¿en qué momentos de la historia y de qué manera se ha desarrollado el conocimiento de la aritmética hasta el punto en el que nos encontramos hoy? Esta obra plantea un análisis histórico que nos ayuda a entender la evolución de la aritmética en el mundo desde hace miles de años, siguiendo con más atención la trayectoria de las civilizaciones que más nos han influido.
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Recursos didácticos
Matemáticas
Ejercicios y recursos educativos para trabajar con tus alumnos en el aula
Recursos educativos
Actividades para el aula con calculadora científica II
Matemáticas
CASIO - FESPM Segunda parte del mismo libro. Las actividades presentadas en este segundo libro corresponden a los bloques de contenidos de funciones y probabilidad. Como complemento pueden ver éstos y otros recursos Secundaria (12-16 años), Funciones, Probabilidad.
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Actividades para el aula con calculadora científica I
Matemáticas
CASIO - FESPM Los materiales desarrollados en este libro muestran el gran abanico de posibilidades que una calculadora científica ofrece para abordar el extenso curriculum de matemáticas de la secundaria, siendo una herramienta fundamental y actual en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Este libro está compuesto por numerosas actividades concebidas para llevar al aula de manera que el alumnado trabaje y explore de forma práctica y autónoma múltiples conceptos matemáticos haciendo uso de la calculadora científica. Las actividades se desarrollan a partir de problemas contextualizados basados en supuestos reales y han sido probadas en el aula por sus respectivos autores. Los contenidos correspondientes a los bloques de aritmética, álgebra y estadística. Secundaria (12-16 años)
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Día Escolar de la Matemática 2015 – Matemáticas jugando
Matemáticas
Desde el año 2000, Año mundial de las matemáticas, la FESPM viene celebrando en todos los centros educativos de educación primaria y secundaria, el día 12 de mayo, aniversario del nacimiento de Pedro Puig Adam, el Día escolar de las matemáticas. Es una iniciativa que pretende acercar al conjunto de la comunidad educativa la presencia de las matemáticas en aspectos más variados de la realidad que nos rodea. En las quince ediciones celebradas muchas han sido las áreas del conocimiento tratadas. Y en cada ocasión se han sugerido actividades que muestran a alumnos de los diferentes niveles educativos cómo algunas de las matemáticas que aprenden son útiles para comprender mejor los aspectos de estas disciplinas. Se han explorado las matemáticas de la Química, la Economía, la Música, la Lengua, el Arte. la computación... En mayo de 2015 se celebraba la decimosexta edición del Día escolar de las matemáticas con el tema “Matemáticas jugando". Ese año se acababa de celebrar el centenario del nacimiento de Martin Gardner, el gran divulgador de Matemáticas Recreativas, parecía natural que se dedicara el 12 de mayo a disfrutar con las matemáticas lúdicas. Presentamos para ello, un conjunto de propuestas de actividades para llevar a cabo ese día en el aula. Las actividades se han agrupado en cinco grupos y llevan todas, una parte para el alumnado, otra para el profesorado con los distintos niveles que se pueden abordar y todos los materiales necesarios
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Día Escolar de la Matemática 2016 - Matemáticas en el deporte
Matemáticas
Raquel Castellano Paniza, Guadalupe Huestamendía Aparicio y Concepción Toboso Nieto Con frecuencia se habla de la falta de motivación de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias, sobre todo de la física y las matemáticas. Si bien se debe a varios factores, que a veces nada tienen que ver con las metodologías empleadas, uno de nuestros objetivos fundamentales estriba en lograr captar su interés. Nos puede resultar útil tratar en el aula aspectos a los que nuestra sociedad otorga una relevancia que genere el interés del alumno. Tal es el caso, en la actualidad, del mundo del deporte, pues hay mucha física y matemáticas que podemos encontrar en el deporte: La geometría de las pistas y materiales de competición. Las gráficas y los cálculos que permiten analizar estrategias y elegir trayectorias. En la competición, hay situaciones que requieren la resolución de problemas cuyas alternativas podemos estimar, analizar y discutir desde las matemáticas y la física. La estadística y la probabilidad de los pronósticos. Los resultados son números que podemos interpretar; que a veces hay que aproximar; y con los cuales se calculan las clasificaciones. Todas las actividades planteadas a continuación son actividades abiertas y como tales pueden servir de base para generar otro tipo de cuestiones diferentes a las planteadas y adaptadas a los contenidos curriculares y competenciales de los diferentes cursos.
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Día Escolar de la Matemática 2017 – Matemáticas para el turismo y por doquier
Matemáticas
Ángel Requena Fraile La matemática no puede faltar a su cita anual pues está presente por doquier. El Día escolar de las matemáticas se creó, siguiendo las huellas de Puig Adam, para que nuestr@s alumn@s sean protagonistas entusiastas de su aprendizaje. Este año el objetivo es que vayan descubriendo e investigando su entorno, desarrollando trabajos cuantitativos y estadísticos sobre el turismo en su territorio, buscando cómo mejorar el atractivo de la zona y explorando qué recursos matemáticos dan valor al turismo local. Y en su caso, crearlos. La propuesta para el año 2017 de las Naciones Unidas tiene un fuerte compromiso social y ambiental. Los números no son neutrales. Es un buen momento para reflejar la responsabilidad social del quehacer matemático. La propuesta de actividades la desglosamos en tres apartados: Medir, visualizar, comprender Matemáticas para el turismo Turismo matemático Realizando trabajos por grupos hemos de procurar que se repartan las actividades para que se toquen todos los aspectos: ambientales, sociales, económicos o culturales, tanto globales como locales.
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Día Escolar de la Matemática 2018 – Matemáticas y el poder de los votos
Matemáticas
Antonio Moreno Verdejo. Día Escolar de la Matemática 2018 – Matemáticas y el poder de los votos. La elección de los representantes políticos es una de las características de las democracias y requiere resolver un problema aparentemente sencillo: cómo reflejar la opinión de la población en un número determinado de asientos. El cuaderno trabaja sobre los distintos sistemas y muestra ejemplos que incluye la elección de la representación de los alumnos. Tiene bastantes actividades aplicables a distintas edades.
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Día Escolar de la Matemática 2019 - Los mapas, retratos de un planeta
Matemáticas
Raúl Ibáñez Torres. El objetivo de este cuaderno, escrito con motivo del Día Escolar de las Matemáticas 2019, es intentar conocer un poco más esos objetos cotidianos que son los mapas, y en especial, la geometría que se esconde detrás de los mismos. Los mapas son objetos familiares que están presentes en nuestro día a día. Los encontramos a diario en periódicos, revistas, libros, noticiarios, programas culturales o divulgativos de la televisión, películas, videojuegos, anuncios publicitarios, medios de transporte, callejeros, información turística, teléfonos móviles y ordenadores, por ejemplo, Google Maps y están también muy presentes en muchos de nuestros trabajos. Hay mapas políticos, urbanos, topográficos, morfológicos, científicos de diferentes clases (botánicos, geológicos, climatológicos, etc.), económicos y estadísticos, catastrales, para la navegación marítima o aérea, de vías de comunicación, artísticos para la publicidad o el turismo, y muchos más. Sin embargo, se produce la paradoja de que son objetos cotidianos, pero tenemos un conocimiento superficial de los mismos.
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Día Escolar de la Matemática 2020 – Con mi móvil aprendo matemáticas
Matemáticas
Juan Francisco Hernández Rodríguez. Día Escolar de la Matemática 2020 de la FESPM. Una de las acciones previstas era la celebración, el 12 de mayo, del Día Escolar de la Matemática 2020. Este año tenía como lema: “Con mi móvil aprendo matemáticas” realizado por Juan Francisco Hernández Rodríguez Los objetivos de este cuaderno, escrito con motivo del Día Escolar de las Matemáticas 2020, son Hablar de algunas de las aplicaciones en el móvil que nos ayudan al aprendizaje de las matemáticas. Compartir experiencias educativas en matemáticas que utilicen el móvil como uno de sus elementos esenciales. Promover el uso de redes sociales para mantenernos al día con noticias y eventos relacionados con el mundo de las matemáticas, compartir publicaciones, investigar… Implementar escenarios de estudio de las matemáticas.
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Día Escolar de la Matemática 2021 - Sanidad vegetal
Matemáticas
Francisco Haro Laguardia - Sanidad vegetal El año 2020 la FAO lo declaró como año internacional de la sanidad vegetal. El trabajo que se presenta a continuación es una introducción al mundo de la sanidad vegetal, los productos fitosanitarios y sus formas de aplicación. Las matemáticas, como en todo, tienen mucho que decir en este campo. En esta ocasión el profesor de Enseñanza Secundaria Francisco Haro Laguardia nos propone un primer acercamiento al mundo de la Sanidad Vegetal.
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GeoGebra III: Algebra lineal
Matemáticas
Los cursos ofrecen información al profesorado sobre las características del software de uso libre GeoGebra para promover su uso como recurso didáctico en matemáticas. Cada uno corresponde a un sector de la matemática. Los cursos han sido realizados en la OEI durante bastantes años.
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GeoGebra II: Funciones
Matemáticas
Los cursos ofrecen información al profesorado sobre las características del software de uso libre GeoGebra para promover su uso como recurso didáctico en matemáticas. Cada uno corresponde a un sector de la matemática. Los cursos han sido realizados en la OEI durante bastantes años.
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GeoGebra I: Geometría
Matemáticas
Los cursos ofrecen información al profesorado sobre las características del software de uso libre GeoGebra para promover su uso como recurso didáctico en matemáticas. Cada uno corresponde a un sector de la matemática. Los cursos han sido realizados en la OEI durante bastantes años.
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GeoGebra
Matemáticas
Ofrece información al profesorado sobre las características del software de uso libre GeoGebra para promover su uso como recurso didáctico en matemática