Na OEI produzimos conhecimento. Conheça nossos artigos, livros, relatórios e revistas científicas, publicados em espanhol e português.
Exibindo publicações 21 - 40 de 42 no total
.png)
Chile
15 de setembro de 2021
El texto invita a reflexionar acerca de los componentes necesarios para el fortalecimiento de los vínculos entre educadores, proponiendo el desarrollo de dispositivos de cuidado que surjan de una mirada estratégica de la institución, que están en relación con la vida escolar y las necesidades de sus trabajadores.
Chile
15 de setembro de 2021
Esta guía entrega orientaciones para reflexionar sobre los vínculos y las maneras como éstos se construyen en la escuela, prestando especial atención a la relación entre educadores y estudiantes, invita a mirar cómo esta relación está cruzada por cuestiones de poder en el ejercicio del rol de autoridad pedagógica y formativa, y cómo este lazo pone en juego su legitimidad en la convivencia cotidiana, especialmente ante el manejo de conflictos.
Chile
30 de junho de 2021
En el presente documento se encuentran resumidos la metodología y los principales resultados del estudio, el cual fue realizado durante los meses de agosto 2019 y enero 2021.
Chile
Educação e Formação Profissional
06 de maio de 2021
La Guía aborda las diversas necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes, a través del uso de una serie audiovisual sobre inclusión y trabajo colaborativo.
Chile
Cultura
05 de maio de 2021
Este libro es un relato de la primera circunnavegación del Estrecho de Magallanes, que nos cuenta los detalles del viaje a través del planeta que hizo posible saber que la Tierra es redonda.
.jpg)
Chile
29 de março de 2021
En el marco del Proceso Constituyente que está viviendo Chile, se realizaron un ciclo de foros juveniles en octubre 2020, con el objetivo de generar reflexión y debate acerca de los temas que preocupan e interesan a los y las jóvenes, y de fortalecer el diálogo ciudadano.
Chile
02 de março de 2021
Esta guía busca contribuir a la actualización de saberes en lo que respecta a las necesidades de los niños y niñas durante la primera infancia; al impacto que tiene la forma de relacionarse del adulto con el niño y niña en su bienestar, desarrollo neurológico, cognitivo, afectivo y social, y a las oportunidades que, como adultos responsables y garantes de su bien estar, cuidado y aprendizaje, podemos y debemos procurar para ellos.
Chile
02 de junho de 2020
La guía promueve el replanteamiento sobre las nuevas formas de educar de todos participantes que trabajan en las escuelas, y entrega orientaciones que iluminen la acción de equipos educativos escolares en el actual escenario de pandemia.
.jpeg)
Chile
Educação e Formação Profissional
08 de março de 2019
El objetivo de este informe es identificar y caracterizar la política pública para la primera infancia en Iberoamérica.
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
25 de outubro de 2018
El presente informe expone una síntesis de un proyecto de innovación dirigido a fortalecer el rol de apoyo a la inclusión en el contexto local de las escuelas especiales Ayudando a Crecer, de la comuna de Chimbarongo, y la escuela Ann Sullivan, de la comuna de Valdivia.
.png)
Chile
04 de outubro de 2018
El objetivo general de este estudio fue caracterizar las prácticas de liderazgo en Educación para la Primera Infancia en Iberoamérica, poniendo especial énfasis en el trabajo que se desarrolla en jardines infantiles chilenos.
Chile
Educação e Formação Profissional
08 de março de 2018
Este estudio analiza las discriminaciones identificadas en el sistema educativo chileno a partir de las denuncias recibidas por la Superintendencia de Educación durante el período 2014-2015.
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
20 de agosto de 2016
La relevancia de la formación práctica tanto en la formación inicial como en las prácticas cotidianas de los maestros y maestras, ha sido confirmada por la abundante literatura en esta materia.
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
10 de maio de 2016
La metodología del tipo self-study es una forma de abordar el problema de la colonización académica ya que, como cita Sandretto (2009), los formadores de formadores se representan a sí mismos en la investigación a través de sus propias voces.
.jpg)
Chile
21 de agosto de 2015
Estudio solicitado por la Oficina en Chile de la OEI y el CPEIP en el marco del Programa de Desarrollo Profesional Docente vigente en Chile desde 2013, y de la Reforma Educacional.
.jpg)
Chile
14 de agosto de 2015
El objetivo de esta guía es invitar a los agentes educativos a conversar sobre la discriminación en el contexto escolar y a revisar, a la luz de los conocimientos teóricos y su propia experiencia, la cultura, las políticas y prácticas educativas de sus escuelas. Esto, con el fin de contribuir al desarrollo del máximo potencial de sus estudiantes y al ejercicio ciudadano para la vida en democracia.
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
12 de maio de 2015
Este libro es fruto del seminario internacional, Formación Continua y Desarrollo Profesional Docente, desarrollado los días 27 y 28 de noviembre de 2013, en Santiago.
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
06 de janeiro de 2015
La realización de este estudio comparado de diferentes modelos de formación inicial pretende servir de referencia para la toma de decisiones de políticas al respecto y el debate con diferentes actores involucrados en la formación inicial
.jpg)
Chile
Educação e Formação Profissional
29 de outubro de 2014
El documento corresponde al informe final.
.jpg)