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Educação e Formação Profissional

Programas

Programa Regional de Atenção à Primeira Infância

APRESENTAÇÃO

A primeira infância é um período crítico no desenvolvimento das pessoas. O seu retorno sobre o investimento e impacto positivo futuro na redução das desigualdades foram cientificamente provados.

 

Porque é importante atuar na primeira infância?

Na América Latina, a primeira infância é uma área prioritária de trabalho na qual há amplo consenso político e espaço de oportunidades para alcançar uma educação de qualidade neste período crucial do desenvolvimento.

BASEADO EM EVIDÊNCIAS 

As evidências de investigação em psicologia, nutrição e neurociências indicam que os primeiros anos de vida são críticos na formação da inteligência, personalidade e dos comportamentos sociais.

CHAVE PARA A APRENDIZAGEM

 As crianças que participam de programas de infância de qualidade têm melhores resultados de aprendizagem e repetem menos do que aquelas que não têm oportunidade de acessar tais programas.

FERRAMENTA PARA COMBATER A DESIGUALDADE

Os impactos dos cuidados e da educação de qualidade nos primeiros anos são ainda maiores no caso das crianças que vivem em situação de vulnerabilidade. Por isso, são mecanismos poderosos para reduzir, mais cedo, as desigualdades e caminhar para sociedades mais justas e integradas.

 A educação e os cuidados integrados na primeira infância geram um alto retorno económico e social.

 

  Trabalhar e investir na primeira infância é uma aposta segura para alcançar o desenvolvimento das crianças, a qualidade de vida na idade adulta e o desenvolvimento sustentável

 

 

A OEI e a primeira infância

Durante mais de uma década, a OEI promoveu diversas ações a partir da convicção de que, nesta fase, são estabelecidas as bases para o desenvolvimento e a aprendizagem ao longo da vida. Para isso, são dois eixos estratégicos de trabalho:

  • o desenvolvimento de políticas intersetoriais abrangentes, pois, somente com um olhar abrangente, articulado e que envolve todos os atores, são alcançadas intervenções relevantes; e
  • a promoção da qualidade na educação para a primeira infância.

As principais ferramentas para alcançar isso são o fortalecimento das capacidades e a cooperação reforçada.

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