Educação e Formação Profissional
Programas
Medidas pedagógicas, metodológicas e tecnológicas devem ser adotadas o mais rápido possível para superar os efeitos da crise, mediante um novo modelo de ensino híbrido ou combinado que garanta educação presencial e virtual para todos e todas. Isso deve ser extensível para toda a região e não apenas, como aconteceu até agora, para uma minoria.
“O salto acelerado para as novas tecnologias de comunicação e informação combinado com práticas de sala de aula permite que os alunos desenvolvam as habilidades e competências necessárias para abordar os diferentes temas do plano de estudos de mil maneiras, mediadas pela motivação intrínseca que favorece uma aprendizagem autónoma” (OEI, 2021).
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Pedagógico: metodológico e didático |
| Digital: conetividade, software e hardware |
Linhas de trabalho
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1. Fortalecimento de capacidades. 2. Metodologias e processos. 3. Gestão de conhecimento e inovação. |
AÇÕES
1. Fortalecimento de capacidades
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2. Metodologias e processos
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3. Gestão de conhecimento e inovação
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Linhas de trabalho
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1. Tecnologia e conetividade. 2. Infraestrutura, conteúdos digitais e equipamentos. |
Atenção especial às áreas e grupos vulneráveis.
Estabelecimento de parcerias e acordos com empresas e instituições do setor (público/privado).
Ações
Para a OEI, é tempo de ver quem ficou de fora do sistema de ensino, quais perdas de aprendizagem foram registadas e como podemos tentar compensá-las. Para isso, faremos o seguinte:
1. Tecnologia e conetividade
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2. Infraestrutura, conteúdo digital e equipamento
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Secretaria-Geral
Educação e Formação Profissional
22 de maio de 2023
La transformación digital que camina a pasos acelerados en todos los ámbitos –también en la educación–, lleva asociada nuevas y crecientes demandas en los sistemas educativos. Por ello, y conscientes de esta realidad, la OEI considera fundamental ocuparse de conocer, estudiar y plantear acciones concretas.
Secretaria-Geral
Educação e Formação Profissional
18 de abril de 2023
En el ámbito educativo, la Inteligencia Artificial, puede tener muchas posibilidades, pero también conlleva riesgos y límites, que son necesarios conocer y estudiar, para, con ello, plantear acciones concretas que contribuyan al desarrollo pleno de las personas y sus aprendizajes.
Desenvolvimento Social, Institucional e Cooperação
22 de fevereiro de 2023
Documento que resume las discusiones que tuvieron lugar durante una consulta de alto nivel que se realizó en formato híbrido, y que tuvo lugar en Madrid los días 26 y 27 de octubre de 2022 sobre el aprendizaje y la transformación digital en Iberoamérica.
México
Educação e Formação Profissional
09 de maio de 2022
El documento se deriva del Taller de diálogo regional: cómo trabajar la educación híbrida en contextos de baja conectividad, realizado en formato virtual, en noviembre de 2021 para compartir las lecciones aprendidas y recomendaciones para la implementación de modelos de educación híbrida en contextos de baja conectividad en la región,
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Secretaria-Geral
Educação e Formação Profissional
19 de abril de 2022
Os primeiros anos de vida desempenham um papel fundamental no desenvolvimento, e trabalhar na e para a primeira infância é de importância transcendental. A primeira infância é uma etapa em si mesma que requer atenção específica e diferenciada.
Secretaria-Geral
20 de outubro de 2021
La OEI presenta la hoja de ruta para la transformación digital de la ETP en la Alianza Pacífico, compuesta por Chile Colombia, México y Perú en la publicación La Transformación Digital Educativa en Alianza del Pacífico.
Educação e Formação Profissional
15 de outubro de 2021
En las últimas décadas, Iberoamérica vivió y, en buena parte superó, el reto de alcanzar objetivos educativos cuantitativos en educación, mientras que en la actualidad nos encontramos con el reto del acceso a las nuevas tecnologías.
Institucional/OEI
Paraguai
Educação e Formação Profissional
28 de julho de 2021
Investigación que analiza los factores del aprovechamiento de las TIC por estudiantes, docentes, directores y padres/tutores de la educación escolar básica y de la educación media de instituciones educativas de gestión oficial
Educação e Formação Profissional
19 de janeiro de 2021
Libro del Consejo Asesor de la OEI, grupo de expertos y especialistas internacionales, que buscan dar respuesta, desde una perspectiva optimista, informada y esperanzadora, a los interrogantes que hoy se formulan padres de familia, docentes, estudiantes, líderes políticos, responsables educativos, instituciones internacionales y medios de comunicación.
Secretaria-Geral
Educação e Formação Profissional
15 de fevereiro de 2018
Guía de medición de impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos
Uruguai
28 de abril de 2016
Este libro a cargo de Clara Villalba y editado por la OEI describe y reflexiona sobre la experiencia de 8 años de “Bandidos Rurales”, un grupo del Proyecto Flor de Ceibo de la Universidad de la República.
República Dominicana
22 de março de 2015
Esta intervención pretende abordar aspectos relativos a los desafíos para avanzar hacia una educación más inclusiva en una sociedad con elevados niveles de desigualdad y fragmentación social.
Institucional/OEI
Educação e Formação Profissional
10 de agosto de 2011
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos enormes para los profesores –la mayoría de ellos inmigrantes digitales–, para las escuelas, para los responsables educativos y para las políticas públicas.
Secretaria-Geral
Educação e Formação Profissional
29 de junho de 2011
El reconocimiento del enorme potencial que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen como herramientas para la construcción social del conocimiento, para el aprendizaje compartido y autónomo, permite constatar la importancia de una nueva cultura, la digital.
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